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新农村背下乡村教学文化的现状与重建
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摘要
教学文化是影响基础教育新课程在农村实施的重要因素之一。在我国新农村建设的
大背景下，农村学校、农村教师都要在我国城乡经济文化建设一体化的政治、经济、文
化方针政策下调整现有农村教学文化，以培养新型农民为教育最终目的。为此，农村学
校和农村教师要在现有农村教学文化的基础上对传统教学文化进行批判式的继承，对现
代教学文化进行借鉴式的的吸收，在对二者融合的基础上重塑乡村新教学文化，使得农
村学校建设具有特色的地方学校教学文化，农村教师具备自我教学文化生成能力，农村
学生在新教学文化的环境下减少对城市文化的隔膜，增强对本土文化的热爱。
基于上述研究背景，开展了对农村教师的访谈研究。在整理国内外教学文化研究的
基础上，制定了影响农村教师教学文化现状形成的维度框架。并通过对农村不同类型中
学(普高、职高、民办)教师的访谈为对农村教学文化的现状分析提供真实依据。在此
基础上，通过教学文化的历史文献整理和分析，得出今后农村教学文化发展的历史走向
趋势。在以上两者的结合下，提出新农村背景下农村教学文化建设的背景，同时依据马
斯洛心理学对新农村教学文化进行归类，并具体从礼仪教学文化，养老教学文化等八个
方面对农村新教学文化进行理论探索，为农村学校校本课程的制定，农村教师新教学文
化的重塑提供合理的理论框架。
关键词：乡村教学文化现状重建
万方数据
THE
RURAL
TEACHING’SCI．爪RENT
SITUATIONAND
RECONSTRUCTIONI】_NDER
THENEW
CULTURE
ABSTRACT
a roleinthe
Teachers’knowledgeplayspivotal professional ofrural．
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cultureisoneofthe factorsthataffectthe
Teaching important ofnew
implementation
curriculuminbasic
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the ofChinas
background newrural
construction，ruralteachersto the rural
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