研究性学在小学六年级《科学》教学中的应用效果研究.pdfVIP

上海师范大学硕士论文 中文摘要 摘 要 研究性学习是近几年来我国教育理论与实践领域提出的～个新课 题，研究性教学已经成为全国教学改革的重点之一。为了对研究性学 习方式的应用效果进行研究，本文从简要阐述研究性学习的定义及其 意义入手，运用实验研究的方法，设计了“环境保护及我们等四个 案例，并采用等组实验模式实施了实验方案，对来自研究者及学生方 面的干扰因素进行了控制。最后笔者对研究性学习在小学六年级《科 学》教学中的应用效果进行了研究，实验结果表明，研究性学习方式 对学生的《科学》学习成绩没有显著影响，但通过这种方式学生对《科 学》的态度发生了显著变化，学习《科学》的综合能力有所提高。 关键词： 研究性学习 小学科学应用效果 上海师范大学硕士论文 英文摘要 Abstract inthe Research isanew fieldofeducational learning topic theory and inrecent hasbecomeoneofthe practice years，researchteaching ofthe reformalloverthe orderto the prioritiesteaching country．In study ofresearch startswiththedefinitionof application learning，thispaper research-based andits the significanceuses learningapproach briefly,it methodof fourcasessuch experimentalstudy,designs as¨Protectour usesthe modelsto the environmental¨，and experimentalgroup implement theinterferenceform experimentalprogram，controls factorstheareato researchersand authorstudiesthe ofthe students．Finally,the application research inthesixth of“science’’of learning grade teaching the results isno onacademic that，there experimental sig