台州市中小学生态德育的理论和实践.pdf

台州市中小学生态德育的理论与实践 中文摘要 本文在对生态学、教育生态学、德育学等进行学习研究的基础上，运用 科学生态观来审视和反思传统的学校德育，进而以生态可持续发展的理念去 探究和构建中小学德育的生态模式——生态德育。生态德育以环境 包括自 然环境、社会环境和文化环境 对学生个体道德素质的影响为逻辑基点，从 实现人与自然、人与人、人与社会互相依存、和谐相处的生态道德目标出发， 推动中小学校德育171标、德育内容、德育方法和德育活动的动态良性发展， 促使学生形成相应的道德文明习惯，进而建立起相对稳定、白转能力强、可 持续发展的学校德育新机制。 本文通过对学校传统人际德育的反思，在生态德育的理论研究过程中， 坚持以最前沿的研究成果为基础，不断地进行丰富与创新，突出理论的应用 价值。在具体的教育管理实践中，针对台州市中小学德育现状和中小学生的 思想实际去应用、发展和深化理论，在对传统中小学德育进行生态性反思的 基础上，主要就生态德育的内涵与外延、特点与原则、原因与目的等进行了 理论卜I的研究；同时结合台州市中小学生态德育的具体实践，重点探索了中 小学生态德育的目标内容体系以及实施途径、组织形式和实施策略，将过去 过于抽象、空洞的中小学德育个性化、形象化、生活化和全员化。文章芡分 六个部分，第一部分介绍了“生态德育”的背景意义和当前已有的研究成果 及基础，并结合中小学“生态德育”的实践活动提出了研究的意义和方法； 第二部分论述了中小学“生态德育”的理论基础——生态德育观，从其内涵 和外延、原因与目的以及特征和原则等方面进行了阐述；第三部分围绕“人 与人、人与自然、人与社会”的和谐相处，重点介绍了台州市中小学“生态 台州市中小学生态德育的理论与实践 德育”的目标和内容体系；第四部分结合台州市中小学开展生态德育的具体 实践，论述了“生态德育”的组织形式、实施途径和方式方法；第五部分提 出了实施生态德育的总体策略和管理策略，并突出了生态德育巾师生关系的 重构策略；第六部分主要是对实施中小学“生态德育”进行了反思。实践证 明，台州中小学生态德育的实施更新了德育观念，开阔了德育视野，丰富了 德育内容，拓展，德育手臂，形成了德育合力，切实提高了德育工作的实效 性，最终赢得了师生的欢迎、学校的赞同和家长社会的认可。当然，在目前 “重智轻德”的教育背景下，生态德育也存在一定的局限性，而且其内容体 系如何完善、评价制度如何构建、效果如何量化和运用等问题，都需要在今 后的工作实践和理论研究中不断加以改进和完善。 关键词：中小学，生态，德育，理论，实践 台州市中小学生态德育的理论与实践 THETHEoRYANDPRACTICEOFECoLoGICALMORAL EDUCATIoN AND oFTAIZHoUCITY’SPRIMARY SECONDARYSCHooLS ABSTRACT Basedona of andmoraleducation studyecological，educationalecological inTaizhou thesisexaminesmoraleducationfromascientific City,this ecological all modelfor alsodiscussesand forward perspective．It puts ecological primary onthe of and schoolmoraleducationbased secondary theoryecological sustainable base of moraleducationis logical ecological development．Thepoint theinfluenceof natural environment，social environment including cultural students’moral the and and environment onshaping．Fromecological moral of harmonious betweenand goal building relationshipspeoplenature， and and momle“。撕0nc锄 society,ecological 妒opiepeople，懿well硒people in thesound of andactivities promote developmentgoals，content，methods toform and education．ItCanalso students good primarysecondary encour