浙江省81年一级重点普通高中校训研究.pdfVIP

Y 内容摘要 教育现代化首先应是教育观念和办学理念的现代化，而校训就是学校办学理 念、文化精神、学校传统、道德要求等的高度浓缩和集中体现。因此，研究校训 问题既是一个理沦课题，也是当前教育改革中一个值得重视的实践性问题。然而， 在实践领域，无论是大学，还是中小学，甚至被纳入“示范性”、“实验性”的重 点学校，尚未真『F将校训建设纳入学校管理视野，而所谓的以校训为中心，来进 行校JxL、教风、学风和领导作风建设，其结果往往是校训处于一种尴尬境地，被 爱之学校管理的边缘。与此同时，在理论领域，学者比较关注大学办学理念的问 题，而极少关涉到中小学办学理念，对校训的研究则更是寥若晨星。本研究旨在 突破这一点，为校长提升办学理念，实施校训管理提供借鉴和参考，同时弥补以 往研究的不足，以期对教育文化学与学校管理学等学科的发展有所贡献。 本研究主要采用文献检索、访谈、案例收集等方法，通过范畴分析和比较分 析，以有关学校文化研究理论为基础，对浙江81所省一级重点普通高中的校训 作了全域性研究。全文共四部分： 第一部分，引言。主要交待选题背景、研究内容、文献综述、研究意义、研 究思路与方法。 第二部分，校训及与校训相关的概念及理论概述。主要探讨什么是校训、校 训与校风、校训与学校文化、校训与校长办学理念之间的关系。 第三部分，中学校训分析——以浙江省8l所一级重点普通高中为例。从校 训的内容和形式、蕴含的取向和理念、形成的环境与过程、发挥的功能与价值入 手，就浙江省一级重点普通高中校训展开具体分析。 第pq部分，关于浙江省重点普通高中校训建设中必须明确的几个问题，就完 善浙江省一级重点普通高中校训提出对策与建议。 文章的主要观点是：81所学校的校训，从表现形式看，基本采用“二言”、 “八字”，主要高频词为“求实”、“创新”、“勤奋”；从校训蕴含的理念看，科学 与人文并举，传统与现代结合，求实与求新相映，做与学统一是各校的基本价值 取向；从校训的形成过程看，有一定的地域性、时代性与随意性：由于一些校训 存在着雷同化、口号化、装饰性的不足，校训未能发挥应有的作用，未能在学校 办学行为中得到全面的贯彻和真J下的执行。 为此，本文提出：要改变“千校一面”的单一办学模式，争创学校特色，必 须转换教育理念，从校训入手，将校训资源作为一门事关学校发展的潜在课程和 校本课程进行开发。校训必须简明易懂，便于传播；制订校训的过程必须科学民 主，全员参与：校训必须能体现学校的传统和办学特色。在具体的办学过程中， 学校要依据校训明确培养目标和办学思路，制订符合校训理念的学校规章制度， 建设能体现校训理念的物质环境，积极宣传校训，形成共识，创建并凝聚以校训 为核心的学校精神。 关键词：教育 中学校i／iI办学理念学校文化 ABSTRACT Educationmodernizationshouldbefirstofailbasedonthe modem toward itselfandthe for education a school，and understanding guidingprincipie sch001mottoconcentratesonand embodiescultural traditionand fully aspects，the ofaschoolandtheideaofhowtorun intotheschoo】 morality it．Hence．probing moUomattersisnot atheoreticalbuta