高中地理教中合作学习的应用探索.pdfVIP

摘要 髓着可持续发展观念的树立，素质教育的实施以及新课程改革的开展，我 国教育教学工作的环境背景正在发生巨大的变革。学生在学习中主体地位的确 立，教师角色的转换更使这种变化深入刭每一个课堂。作为教育工作者，必须 研究、探索，更多、更新的教学方法和理念，以期达到时代对教育的要求。 笔者在阅读了大量教育教学理论的基础上，在当代教育改革的背景下，结 合目前高一地理新课程的实施，在教学过程中对“合作学习”进行了应用探索。 本文首先分析了目前地理教学高一学段“合作学习”开展过程中出现的问 题。文中所涉及的八个问题分别针对教师、学生以及教育教学环境中存在的不 足之处，比较客观的体现了高一“合作学习”开展的现状。重点研究了“合作 学习”在高一地理教学中的实际应用。主要采取对比实验、问卷调查等研究方 法。本次实验目的是验证“合作学习”有利于培养学生的综合素质，有利于教 ? 师角色的重新定位。实验过程主要包括划分学习小组、明确组内分工，确立合 作关系、设计教学评价、调整教学过程设计等一系列步骤。在此过程中，笔者 设计了大量的调查问卷及统计量表，尤其是在多元智能理论指导下创建的“教 学评价系列”统计表，为教师对学生进行综合评价提供了有利的参考依据。实 验取得了令人满意的结果，通过“合作学习”的开展，使教师、学生在学习中 的角色得到了重新定位；课堂气氛活跃、学生学习效果提升；在培养学生综合 素质的同时教师的整体素质也得到了升华。 ，本次实验也遇到了一些实际问题，如课堂时间不足、教师工作量加大等等。 针对每一个问题，笔者均提出了相应的对策，尽量将其负面影响降低。 关键词：高中；地理教学；合作学习；教学评价 ABSTRACT Withthe ofsustainable of setting developmentconcept,implementation educationon cliathesisand ofnewcurriculum launching innovation,significant are madeinthe educationand ofChina’S ,changesbeing background teaching environment．Studentbecomethemain ofthe the stewardship body study，and transitionofteacher’senhance role the intoeachclassroom． deep changesgo staffmust and morenewandinnovative Teaching investigateexplore teaching andideastomeetthe ofthenew memotheoretics age． expectations After of educationaland consideration readingm