《体育与健》教科书结构研究.pdfVIP

摘要 在新一轮体育课程改革中，《体育与健康》教科书受NT前所未 有的关注，《体育与健康课程标准》对《体育与健康》教科书提出了 很多新的要求，赋予了很多新的功能，促使人们从“结构性转变”的 高度重新审视教科书结构。在这样的大背景下，对《体育与健康》教 科书结构研究，有利于课程改革理念的传递，有利于体育课程改革的 顺利推进和《体育与健康课程标准》的贯彻和实施。 本文采用文献资料法、比较研究法、专家访谈法、归纳和演绎 推理法等，综合教学论、课程论、心理学、教育学、《体育与健康课 程标准》等相关理论，对《体育与健康》教科书结构进行了分析，力 图在理论层面上构建一种具有中国特色的，与课程改革理念相适应的 《体育与健康》教科书结构体系。 研究认为：《体育与健康》教科书结构是人为设计的结构，包括 形式结构和实质结构两个部分。形式结构是教科书所呈现的多种多样 的表现形式，关注的是形式性要素及相互关系，是教科书的显性结构。 由宏观结构和微观结构组成，宏观结构由教科书编制册数、教科书编 排体例和内容编排顺序等要素以及它们之间的关系组成；微观结构由 教科书呈现形式、版式设计等要素以及它们之间的关系组成。实质结 构是为实现课程目标而选择和组织的对学生有实际用处的内容，即有 价值的知识，属于教科书的隐性结构，是教科书教育价值的体现，是 教科书的灵魂，由实质性要素——知识要素、能力要素、思想品德要 素等以及它们之间的关系组成。形式结构存在的问题是：合订本教科 书太厚重，且内容表达受限；图片、插入语设计过多，分散学生的注 意力；照片和图片的选择和运用效果不好；教科书字体大小和色彩搭 配不符合视觉卫生；教科书目录和标题设计缺少审美性。实质结构存 在的问题是：内容对目标的体现程度不够：传统体育文化和现代体育 文化在教科书中体现的不够；能力、思想教育培养和知识、技能培养 严重失衡：体育学科与其它学科之间缺乏完美整合；教科书特色性体 现的不够。影响教科书结构的主要因素有：社会因素的制约；传统文 化；体育学科发展水平和课程改革；教科书编制理念；体育与健康课 程标准；教科书编制者的影响等。最后提出了教科书结构研究的结论 和优化建议：树立“范例性”的教科书设计观；优化教科书编制人员 结构；完善《体育与健康课程标准》；实现知识技能学习与能力、思 想品德教育有机融合；建立教科书评估的社会机制，提高评估的公正 性；建立专业教材化研制机构，提高教材化能力。并对未来《体育与 健康》教科书结构进行了展望：走向生活、走向对话、走向特色、走 向审美、走向发展、走向范例。如果本课题所提供的多种思考，能为 今后构建有中国特色的《体育与健康》教科书结构的理论与实践，提 供一点有益的参考或借鉴的话，那将是笔者最大的欣慰。 关键词： 体育与健康 教材 教科书 教科书结构 H ABSTRACT a hasattached health great and education Physical standard ofPE．The ofphysical reform new the attention during and