个性化作文学探索.pdfVIP

摘要 2001年国家教育部颁布了《语文新课程标准》(简称“新课标”)。2002 年中央教育科学研究所国家“十五”重点课题“中小学生作文个性化发展研 究”正式启动。这一课题依据新课标精神，针对学生作文中普遍存在的缺乏 个性、概念化、成人化、抄袭成风的种种弊端，组织研究人员，确定实验学 校，很快在全国进行试点。这一举措推动了新课标的实施进程，2004年新课 标正式实施。人民教育出版社中学语文教材主编顾振彪先生在《关于新课标 作文教学目标的对话》中，把新课标关于作文教学的28条阶段目标中最重 要的一条归结为：作文教学要注重发展个性，培养创新精神。这就是说，要 落实新课标，必须实现个性化作文教学。本文阐述了个性化作文教学提出的 依据，个性、个性化作文和个性化作文教学的含义，探讨了个性化作文教学 的途径和方法。 第一部分对个性化作文教学提出的背景进行了多角度的分析。个性化作 文教学的提出，有其深远的社会、历史背景，具有科学的理论依据，是我国 历代作文教育家辛勤探索的结晶。 第二部分对个性、个性化作文和个性化作文教学进行了诠释。从哲学、 心理学、教育学几个方面揭示它们的本质属性，确定了个性化作文教学的理 论框架。 第三部分探讨了个性化作文教学的途径和方法。从作文内容