中小学《信技术》教学方法研究.pdfVIP

坝』：学位{仁丈 MAS。fER’S】ItESIS 在该案例中，研究气氛应该是合作的、认真的。学生要能够大胆假设、积 极参与、敢于发言。此外，在研究过程中，还要形成严格而轻松的科学作风。 教师在整个过程中的任务是组织、引导、帮助学生进行科学探究并培养他们勇 于探索的精神。 3．3．2．4游戏引路教学法 一．定义 “游戏引路教学法”是指教师借用或借鉴健康益智性游戏软件的教学，激 发中小学生对信息技术课程知识的求知欲望：通过游戏操作。提高中小学生的 计算机操作技能、技巧。 二．实施过程 (一)直接使用游戏软件组织教学 “兴趣是最好的老师”，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂，能激 发学生的创造性思维。由于中小学生年龄小，好动性、好奇性强，往往坐不住，t 对于单调的练习感到厌烦。教师可充分考虑、分析学生学习的实际情况．适当 地采用一些游戏来激发学生的学习兴趣。配合教材内容，通过各种渠道找到一 些既适合中小学生又具有很强趣味性的游戏软件。例如：计算游戏、拼图、简 易加法、赛车等游戏，这些富有童趣的游戏，深深地吸引着学生，让学生在忘 情地玩游戏的过程中不知不觉地熟练了指法，懂得了平常课堂中很难理解的回 车键、空白键、换档键、光标键、退格键