绩效工资背景下小学教师主观幸福感与教学动机及研究.pdf

摘要 摘要 为切实提高中小学教师的工资待遇和社会地位，义务教育学校自2009年1月1 同起开始实行绩效工资。此后，教师收入具有了一定的外部竞争力，这有利于稳定教 师队伍、吸引优秀人才从教，提高教师队伍的整体素质。绩效工资分配办法要求“向 作出突出贡献的骨干教师倾斜”，对于调动教师工作的积极性具有重要作用。 本研究为考察绩效工资对教师心理和行为的实际激励效果，以绩效工资背景下小 学教师主观幸福感和教学动机为研究内容，以江苏省公办小学314名教师为研究对 象，以自编小学教师教学动机问卷、城市居民主观幸福感量表简本为研究工具进行调 查分析，研究结果如下：(1)班主任和非班主任在主观幸福感总分上差异不显著；在 成长进步体验上班主任高于非班主任，在身体健康体验上非班主任高于班主任；(2) 不同职位的小学教师在主观幸福感总分上差异不显著，仅在目标价值体验上差异显 著，由高到低分别为行政人员、年级或教研组长、普通教师； (3)苏北和苏南地区 的教师在主观幸福感总分、社会信心体验、心念平衡体验、人际适应体验和身体健康 体验上差异显著，且苏北地区的教师显著高于苏南地区； (4)小学教师主观幸福感 的家庭氛围体验、自我接受体验、成长进步体验、知足充裕体验四个子维度对教学动 机有显著的正向预测作用。研究表明，江苏省小学教师主观幸福感较高，绩效工资对 教师有一定的激励效果，但主要是保健性作用，主观幸福感是教学动机的有效预测变 量。 关键词：绩效工资，主观幸福感，教学动机，教师激励 Abstract Inorderto the andsocial e矗’ectiVelyimproVewages statusofteachersinprima叫a11d related seconda巧sch001，the beencamedintoexecutionin perfomancepay(PRP)has the school疔om of compulso巧education 2009．Since incomeofteachers Jallua巧1 then，the acertain ofextemal isconducivetothe got degree of competitiVeness，which stability talented and thewhole teachers，at仃actillg of people丘．omteaching improVing quality teachers．PRP inclinationforthe meHlbersoftheteacherswhohavemade requires“a key an has rolein outstaIldingcontributions”，which theenthusiasmof important