【创新方案】2013-2014学年高中生物 （预习设计+课堂精炼）第2章 第4节 免疫调节（第1课时）名师课堂导学设计 新人教版必修2.docVIP

第2章 第4节 免疫调节（第1课时） 班级________姓名________学号________ 知识导航 1．免疫系统的组成 2.免疫系统的防卫功能 （1）人体的三道防线及组成 免疫类型 非特异性免疫 特异性免疫 （即第三道防线） 形成 就有 接触病原体等之后获得的 特点 无特异性 有特异性 种类 第一道防线： 和 ] 免疫：利用抗体消灭细胞外的病原体 第二道防线：体液中的 和 免疫：靶细胞被 裂解 特别提醒： ①吞噬细胞既可以在非特异免疫中发挥作用——直接吞噬消灭各种病原微生物，可在特异性免疫中发挥作用——吞噬处理抗原，吞噬抗原—抗体的结合物。 ②溶菌酶杀菌一定是非特异性免疫，若在唾液中杀菌则为第一道防线，若在血浆杀菌则为第二道防线。 ③消化道、呼吸道及皮肤表面等都是外界环境，在这些场所中所发生的免疫都属第一道防线，如胃酸杀菌等。 （2）人体的第三道防线的作用 ①抗体：能特异性与抗原结合的 ②抗原：能够引起机体产生 反应的物质，如病毒，细菌等病原体表面的蛋白质，体内出现的衰老，破损或异常的细胞，外来移植器官也被机体识别为抗原 ③体液免疫和细胞免疫过程 特别提醒： a.体液免疫主要靠“抗体”作战，而抗体主要存在细胞外液中，其次还有某些外分泌液中，如乳汁，所以体液免疫主要针对的是细胞外的抗原，一旦抗原进入宿主细胞，抗体将无法发挥作用。 b.病毒，结核杆菌，麻风杆菌都可以侵入，寄生在宿主细胞，一旦宿主细胞被这些病菌寄生，将依靠细胞免疫裂解靶细胞，靶细胞裂解，病菌失去寄生的基础，因而被吞噬，消灭。 c.抗体只能特异性的与抗原结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附，真正将抗原彻底消灭的是吞噬细胞吞噬抗原抗体结合物，进而吞噬消化 d.记忆细胞的特点：寿命长，对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。 当再次接触相同抗原刺激时，记忆细胞将迅速增殖分化成效应细胞，发挥免效应，二次免疫比初次反应快,也比初次反应强烈，能在抗原侵入但尚未患病之前将它们消灭。如图所示： e. 根据哪些信息判断是细胞免疫还是体液 免疫？ 细胞免疫：效应T细胞、靶细胞、移植 器官、肿瘤细胞、胞内寄生菌如麻风杆 菌、结核杆菌等。 体液免疫：B细胞、效应B细胞、抗体、 血清治疗、抗毒素等。 若出现吞噬细胞和T细胞，则无法界定，因为两种免疫中都有。 ④免疫细胞的来源和功能 细胞名称 来源 功能 吞噬细胞 造血干细胞 B细胞 造血干细胞在骨髓中发育 T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，并产生淋巴因子 效应B细胞 分泌抗体(不能识别抗原) 效应T细胞 记忆细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞 特别提醒： 能识别抗原的细胞有吞噬细胞、B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞；能特异性识别抗原的是B细胞、T细胞、效应T细胞、记忆细胞；唯一没有识别功能的细胞是效应B细胞。 课堂训练 1.下列关于免疫调节说法正确的是 A．B．C．D． A.浆细胞 B.吞噬细胞 　C.T细胞 D.靶细胞 3.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是 A．　　　　　　　　　B．C．　　　　　D． 4.新生儿在出生六个月内一般不易生某些传染病，这是因为 A．新生儿的皮肤，粘膜有极强的杀菌力C．D． 乙肝疫苗的接种需在一定时期内间隔注射三次，其目的是 使机体积累更多数量的疫苗 使机体产生更多数量的淋巴细胞 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 使机体产生更强的非特异性免疫 A.血液中O2浓度的变化 B.血糖浓度的变化 C.环境中温度的变化 D.感染人体的流感病毒 课时作业． 一、选择题 1.（2008·广东理基，51）以下免疫过程包含非特异性的是 A.吞噬细胞的吞噬作用 B.皮下注射狂犬病疫苗 C.胎儿通过胎盘从母体获得抗体 D.静脉注射抗狂犬病抗体 2.下列关于抗原的叙述中，正确的是 A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B.抗原能与抗体或效应细胞结合，发生免疫反应 C.蛋白质及其水解产物都会引起特异性免疫反应 D.抗原能与相应的抗体或效应T细胞结合，发生特异性免