八年级语文上册第三单元教学设计.doc

八年级语文上册第三单元教学设计——导学案 《纪念白求恩》导学案 一、学习目标： 1．学习白求恩共产主义精神。 2．学会归纳各段内容要点。 3．学习对比手法，理解其作用。 4．学习本文叙议结合，以议为主的写法。 二、学习重点：目标1 三、学习难点：目标4 四、导学过程 第一课时 （一）、预习 1．读准下列加点字的音： 派遣(??? ）狭隘（? ）满腔热忱（???? ）拈轻怕重（??? ） 以身殉职（?? ）鄙视（?? )冀（?? ) 2解释下列生词。 拈轻怕重—— 麻木不仁—— 精益求精—— 见异思迁—— （二）、简介白求恩生平和文章写作的时代背景 诺尔曼·白求恩（1890～1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1936年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时．不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！” 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 （三）、讨论探究： 1．朗读课文。（范读、齐读、听录音均可） 2请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。 第一段要点：?????????????????????????????????? 第二段要点：??????????????????????????????????????????? 第三段要点：???????????????????????????????????????????? 第四段要点：???????????????????????????????????????????? 3．各段内容要点之间的联系是怎样的？ 4、明确积累以下知识： “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。本文是议论文，运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的？ 讨论并归纳： （1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是???? ，其余是????? 。 （2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是????? ，其余是??????? 。 （3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是????? ，其余是??????? 。 （4）第二段可分三层，试划分：①②③④⑤6 7 8 9 10，每一层都是??????????? 。 5．提问：文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。 讨论并归纳，完成下面表格： ? ? 白求恩 ? 不少人和一些人 对工作 ? ? ? ? ? 对人民 ? ? ? ? 对技术 ? ? 对比方法的好处?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6．提问：第二段哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？讨论并归纳：正面介绍???????????????????????????????????????????? 侧面介绍??????????????????? 侧面介绍的作用??????????????????????????????????? ???????????????????????????????????????????????????? 7．讨论并归纳：本文的语言有什么特色？ 五、运用夹叙夹议的手法写一个人： ? ? 第二课时 一、预习导学议论文小知识： 一）、什么是议论文 议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 二）．议论文的三要素??? 议论文有三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。三）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 四）、议论文的