国内外高教管理理论的分析进展.pdfVIP

feasibilityreport Vi‰含verall 国内外高教管理理论研究进展 口中国特色高教管理模式研究课题组 本文提要 一．教育教学管理的发展。要善于吸收一般管理理论的最新成果 (一)创新。 (二)知识。 (三)业务流程再造。 (四)学习型组织。 (五)快速应变。 (六)组织结构倒置。 (七)全球 战略。 (八)跨文化管理。 (九)战略弹性。 (十)无为而治。 二．大学管理文化的创新 (一)理性主义主导下的大学管理文化反思。 (二)人本主义影响下的大学管理文化反思。 (三)21世纪大学管理文化的构 建与创新。 三．外国教育管理理论50年发展回眸 (一)教育管理科学论。 (二)西方教育管理新思潮兴起的背景及其主要理论： 1、西方社会经济结构的变化。2、西方教育改革浪潮的引发。3、与对现代主义观念批判的背景相连系。 教育管理主观论。教育管理批判论。 (三)教育管理价值论。 (四)教育管理整合论(五)关于发展趋势。 四．外国教育领导理论的十年发展 (一)道德领导。 (二)教学领导。 (三)分布式领导。 (四)知识社会领导：1、知识社会领导的框架。2、聪敏学校的领 导路径。 五．加强教学质量管理与教学质量保障体系的构建 (一)扩招后高等学校教学质量状态分析。 (二)关于提高高校教育教学质量的总体思路。1、提高质量意识。2，加强基层建设。5、推进教学改革。 (三)全面教学质量管理与质量保障体系的系统设计：1、人才质量观的演进。2、知识分子及大学组织的本质特征。5、基 于新控制理论的高教管理探索。4、全面质量管理的系统设计。 (四)国内教学质量管理与质量保障体系建设的若干实例：1、清华、北航关于校内教学质量保障体系和教学评估的几点思 考。2、高等教育质量保证体系及其运行机制。5，大学系统教学设计模型与过程。4、本科教学过程质量管理体系构建的实践与 思考。5，提高教育教学质量的若干举措。 六．外国高等教育教学质量管理的理论与实践 (一)从中美比较中看提高中国高校教育质量的几个关键问题 存在问题有三个方面：1、没有真正确立以学生为中心的培养模式。2、对学生的个性发展、创新精神、创业能力和其他实践 能力的培养普遍比较欠缺。3、对学生人文素养的培育存在较大问题。 美国高校办学经验对我们的几点启示。 (二) 《绩效优异教育标准》：美国国家质量奖从企业走向教育界 1、波多里奇国家质量奖《绩效优异教育标准》的基本内容。2，向教育界开放国家质量奖的意义。 (三)悉尼大学内部质量保障体系的个案研究。 1、悉尼大学内部质量保障体系框架。2、行政服务保证系统。5、特色分析。4，值得中国高校借鉴的基本经验。 (四)挪威的高等教育质量保障体系 1、教育质量保障处(NOKUT)。2，挪威高等教育质量保障体系的基本框架。 (五)新西兰高等教育质量保证暑(qAANZ)的运作。2、质量认可处(QVB)的运作。5、高校内部质量管理体系。 90 I Observer Management 全国高等教育质量工程论坛论文集 知识经济的来临，经济一体化的发 必须有效地整合知识的获取，存贮、传 独立果敢地处理问题，是值得探究的。 展趋势，科技迅速发展和国际竞争的加 播、使用和创新等诸多环节，创设良好 (七)全球战略 剧，人才的质量和数量成为一个国家综 的知识环境，为知识发挥更重要的作用 竞争的全球化使组织受到其冲击， 合国力和国际竞争力的基础和核心。因 奠定基础。 同时也带来新的机遇，用全球化的角度 此世界各国都非常重视高等教育发展， (三)业务流程再造 来思考问题，就是要从全球范围内统筹 加强教育教学管理。半个世纪以来各国 业务流程再造运动目的在于显著地 资源的合理配置、善于建立全球化网络 教育教学管理理论、观念以及政策、举 改善组织的绩效，它强调从根本上