《成功》说课演示稿.pptVIP

《成功》说课稿 渑池二中 孟卫东 教材分析 《成功》是苏教版九年级语文上册第三单元中的一篇议论文。议论文在现代文阅读中占有重要的地位。培养学生的阅读兴趣、提高学生的阅读能力是语文教学一个重要内容，让学生通过阅读对作品内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问,这也是新课标对阅读教学的一个具体要求。 说课思路 《成功》是苏教版九年级语文上册第三单元中的一篇议论文，《课标》对议论文阅读的要求是“阅读简单的议论文，区分观点和材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。”因此，我希望借助《成功》这一课，从分析议论文三要素入手把握议论文阅读，这也是我说这一课和教这一课 的指导思想与基本思路。 课前预习准备 1、查关于作者季羡林的相关资料（文字、图片）。 2、预习课文，完成下面问题（1）解决文中生字词。（2）查清文中囊萤、映雪、悬梁、刺骨的故事。（3）搜集关于勤奋成功的名人事例和有关成功的名言，课堂交流。 教学目标 知识与技能： 品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法，掌握牛吃草的读书方法。 过程与方法： 以学生自主探究学习为主，教师组织学生展开问题讨论和探究。 情感态度价值观： 准确理解作者的观点，明白成功的决定因素是人的自身努力，在勤奋中走向成功。 教学重点、难点： 重点: 能找出文中的主要观点，把握作者的论证方法。 难点： 运用文中的观点对具体现象进行探究，能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。 教学方法 ①朗读法：通过反复朗读，领会文本深刻而丰富的思想内涵。②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨 。④赏识成功教育。学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。 学法 ①反复读课文，借助工具书解决生字词。②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。 ③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。 ④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 教学流程 （一）创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。 教学过程 （二）阅读课文，感知文本,把握议论文的三要素: 1、学生诵读课文解决文中生字词。 2、用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点，四人小组讨论，并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。 教学过程 （三）赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所起的作用。 教学过程 （四）合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做必要的指导和点拨。 教学过程 （五）拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。教师点拨：成功离不开科学的学习方法。引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。 * *