高中语文 同步测控优化训练 祖国呵，我亲爱的祖国 苏教版必修3.docVIP

祖国呵，我亲爱的祖国 祖国土 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.下列词语中加点字的读音有误的一项是（　　） A.干瘪（biě）　　　 齑粉（jī）　　　花团锦簇（cù） B.砂砾（lì）　　　 疲惫（bèi）　　伤痕累累（lěi） C.蜗行（wō） 香囊（nánɡ） 满目疮痍（yí） D.胚芽（pī） 淤滩（yū） 践踏蹂躏（lìn） 思路解析：D项中“胚”应读“pēi”。 答案：D 2.下列诗句中，朗读停顿不正确的一项是（　　） A.我们不用护身香囊 /把它带在胸口，也不用 /激情的诗为它放声痛哭。 B.我是你河边上 /破旧的老水车，数百年来 /纺着疲惫的歌。 C.我是你的 /十亿分之一，是你 /九百六十万平方的总和。 D.它不给我们苦味的梦 /增添苦楚，它也不像是 /上帝许给的天国乐土。 思路解析：A项的前后诗句结构一致，因此在停顿上也应相同，后句诗应在“诗”字后停顿。 答案：A 3.下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是（　　） A.换季销售中最大的赢家是消费者，而这种“寅吃卯粮”的做法，留给生产商和销售商的则是“购买欲延迟发作，冷市场持续疲软”的难题。 B.在中超沈京之战中蒙受冤屈的周伟新，最终却入选亚足联“裁判精英团”，有人担心中国足协会不买账，而实际上，他们没有再做那种“搬起石头砸自己的脚”的傻事。 C.酒吧的女主人本是来自四川的上班族，因为太依恋梅里雪山清绝秀丽的风光，终于在往往返返第五次时，一不做二不休，将这地方租了下来，装修成自己心仪的样子。 D.谈起中国女冰的捷克教练简，队员们对他的敬业精神都表示了敬意，但对他的“钉是钉，铆是铆”的训练要求也不敢有丝毫懈怠。 思路解析：A项“寅吃卯粮”用以比喻入不敷出，预先支用了以后的收入。用在这里，与语境矛盾。 答案：A 4.下列对课文有关知识的表述与理解，不正确的一项是（　　） A.《祖国呵，我亲爱的祖国》一诗表达的虽也是对祖国的无限深情，但立意新颖，感情真挚，一反以往浮泛与“神话”式的歌颂，从一个别致的角度来吟唱对祖国的挚爱。 B.《祖国土》是一首变体的十四行诗，其中前八行是陈述，后四行是答案，末两行是转折，点明对俄罗斯土地挚爱终生的主题。 C.舒婷，原名龚佩瑜，中国新时期朦胧诗的代表诗人。代表诗作有《祖国呵，我亲爱的祖国》《致橡树》等，著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《没有主人公的歌》等。 D.赫玛托娃，苏联女诗人。作品有组诗《安魂曲》、大型抒情叙事诗《没有主角的长诗》、诗集《光阴飞逝》等。 思路解析：C项中的《没有主人公的歌》是赫玛托娃的大型抒情叙事诗《没有主角的长诗》的另一种译名，不是舒婷的诗集。 答案：C  10分钟训练(强化类训练，可用于课中) 1.下列对《祖国呵，我亲爱的祖国》一诗的理解与分析不正确的一项是（　　） A.本诗具有鲜明的时代特征与个性特色——全诗充满当代青年欢欣的希望，又有儿女对祖国母亲献身的真情。 B.诗人以赤子的目光，扫描着祖国的贫穷与落后，以拳拳的女儿之心，表达着哀怨的深情：“我是贫困，/我是悲哀。/我是你祖祖辈辈/痛苦的希望呵，/是‘飞天’袖间/千百年来未落到地面的花朵。” C.全诗运用了主体与客体交错换用、相互交融的手法。主体是诗人的“我”，客体是“祖国”，而在全诗的进展中，让其合二为一——我即是祖国，祖国即是我。 D.诗人在诗中采用了由低沉缓慢走向高亢迅疾的节奏。低沉缓慢方能如泣如诉、似哀似怨；高亢迅疾才可热烈奔放、一往无前。 思路解析：A项《祖国呵，我亲爱的祖国》一诗中，除了“欢欣的希望”，还含有“迷惘的痛苦”；除了“献身的真情”，还包括对祖国母亲的“不满和埋怨”。 答案：A 阅读《祖国土》一诗，完成2～3题。 我们不用护身香囊把它带在胸口， 也不用激情的诗为它放声痛哭， 它不给我们苦味的梦增添苦楚， 它也不像是上帝许给的天国乐土。 我们心中不知它的价值何在， 我们也没想拿它来进行买卖， 我们在它上面默默地受难、遭灾， 我们甚至从不记起它的存在。 　　是的，对我们，这是套鞋上的污泥， 　　是的，对我们，这是牙齿间的砂砾， 　　我们把它践踏蹂躏，磨成齑粉—— 　　这多余的，哪儿都用不着的灰尘! 但我们都躺进它的怀里，和它化为一体， 因此才不拘礼节地称呼它：“自己的土地。” 2.这首诗在表现对俄罗斯土地挚爱终生的主题时，诗人内心的情感经历了一个怎样的变化过程？ 3.试就这首诗在构思上的独特之处作简要分析。 2.思路解析：对诗歌所包含的作者情感的揣摩和领会，需要借助对诗歌内容的把握和理解。起首八行诗是对事件的陈述，其中前四行好像在面对着淡漠的人群，后四行则在叙述中包含着丰富而复杂的感情因素，所以诗