高中语文 浅谈兴趣和材料是写好作文的关键1素材.docVIP

浅谈兴趣和材料是写好作文的关键 作文，一向是语文教学园地里较难把握的“阵地”，也是学生感到较为头疼的事，针对这种现状，结合自己的工作经验，谈一点自己的体会。 要提高学生的作文水平，首先要激发学生的作文兴趣，启发学生正确的思维方法。我们不妨从二方面入手： 1、正确把握学生心态，在命题上下功夫。 2、锻炼学生的表达能力，注重口语练习。 在学生有了广泛的作文兴趣之后，还应要求学生留心观察生活，懂得从中汲取养料。 1、身入生活，心入生活。 2、精读博览、思考咀嚼。 总之，要写好作文，关键在于激发学生作文兴趣，并让其懂得从生活中取材。这样，作文就不会像高山一样横亘在我们面前了。 ? 关键词：写作、兴趣、材料、关键 ? 浅谈兴趣和材料是写好作文的关键 在语文教学园地里辛勤耕耘了十余年，觉得语文这东西是戴着面纱跳舞的印度姑娘，美丽又神秘。特别是在当前语文教改的强烈呼声中，“启迪学生智慧，挖掘学生潜能，培养学生的创新意识。”成为语文讨论中的焦点；而作文教学更成为社会议论的热点。作文就像一座峻峭的高山，横亘在我们的面前。 但作文教学毕竟是语文教学中的一个重要组成部分。中学语文教学大纲明确指出，写作水平的高低是衡量学生语文水平高低的重要尺度。即使在语文考试中，作文也占有不小的比重。因此，对语文教师来说，它是摆不脱、甩不掉的一项重要工作，认真思辨，积极探讨，提高学生的写作水平，才是最正确的态度。 那么，写作到底是一种什么样的过程呢？写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。而写作教学更应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。但在教学过程中，老师的指导和做法仍有距离。不少教师对于学生作文过程中对生活的认识，积累写作素材的重视，没有放在应有的位置上，或者只是偏重于通过阅读来积累写作素材，而忽视引导学生从社会生活的实际中去观察、捕捉写作的材料，有的教师虽然也强调学生对生活的认识，但往往停留在对生活表层的认识上，浅尝辄止，没有深化。有的教师则仍然是随意布置作文题，脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。因此，学生的作文多半仍是些“应制”之作，只能照例说些空、假套话，进而造成学生对作文缺乏兴趣，厌烦，甚至反感，形成作文难的局面。 面对如此境地，想谈一点自己的体会。 一、????????? 激发学生作文兴趣，启发学生正确的思维方法。 兴趣往往是学习的先导。有兴趣就会入迷；入迷，就钻得进去，学习就会有成效。我国著名教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”好之，乐之，就是指学生的学习积极性高涨，求知欲望在胸中激荡，以学为乐，欲罢不能，但不少学生对作文产生畏难甚至厌烦情绪，恰恰说明我们的作文教学没有调动学生写作的欲望，引起兴趣。要使学生对作文产生兴趣，可以从以下两方面入手。 １、????????? 把握学生心态，在命题上下功夫。 《语文课程标准》中明确提出加强写作与生活的联系，学会多角度地观察生活，丰富生活和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，力求有个性，有创意地表达，根据个人特长和兴趣有感而发。当代中学生受丰富多彩的社会生活的感染，通过各种现代化的传播媒介和视听手段，已拥有当代社会的大量信息，视野开阔，思维活跃，内涵丰富。他们置身于信息开放的氛围中，对现实人生和社会生活的各种矛盾现象，新旧观念的碰撞，一连串迷惑不解的问题，如人生理想，道德行为观念，人际关系等都有自己的独特见解。实际上，他们有很多话要倾诉，并非无话可说，教师可以抓住学生这种心理，适宜地运用作文这种形式，引导他们宣泄自己成长的烦恼，畅述自己对社会和人生的看法，申辩和驳斥对他们某些观念的批评，让他们以积极和进取的态度，全身心地投入写作。而作为教师，让学生自由地发挥，应考虑作文的命题。命题作文一向是作文教学的重要组成部分。它的重要性不仅在于适应各级考试的需要，更重要的是，这种命题作文还是生活的需要，学习的需要。在生活中，作为一个社会成员，要作报告，要作宣传，要与人交流，也就是说，要按一定的题目和要求进行写作，完成“命题作文”。一个中学毕业生应具备这种能力这就要求学生在学校必须接受命题作文的训练，锻炼思维的针对性和敏捷性，掌握命题作文的基本技能，而作为“命题者”，一方面让学生有自由命题的机会，比如，鼓励学生写笔记，写日记，写信，写报告，给校刊校报写稿件等，另一方面出题时务必“替与试者设身处地地想”，使出题目能或教他们叙述经验的事，所教他们说能推的理，或教他们表固有的情，或教他们达素具的意（叶圣陶语）。让他们有话好说，有意要达，有情要抒。 今年我有幸带了一个提高班，发现他们思维特别活跃，对社会和生活充满新奇的体