“结构-解构主义”理论对生物医药类研究生实施翻转课堂的启示.pdfVIP

京京医科大学学报医科大学学报 社会社会科科学版学版 第 期 总第 期 )) 4 69 年 月 320 AACCTTAA UNIUNIVVEERRSSIITTAATTIISS MMEEDIDICCIINNAALLIISS NANANNJJ INGING SSoocciiaall SScciieennceces)s) 2015 8 —解构主义”理论对 “结构 生物医药类研究生实施翻转课堂的启示 1 2 郑 敏 谢琳娜 , 福建医科大学基础医学院生物化学与分子生物学系 福建 福州 福建生物工程职业技术学 1. , 350108；2. 院食品与生物工程系 福建 福州 , 350003) 摘 要: 章分析了我国高校生物医药专业研究生教育的需求特点，探讨以“结构—解构主义” 。笔 理论为指导思想，对生物医药类研究生实施翻转课堂的必要性、可行性及可能存在的问题 者认 ，“结构 “翻转课堂”教学形式，而现行的“翻转课堂”教学模式恰 结 为 —解构”理论能更好地指导 是“ 构—解构”理论在教育教学领域很好的实践方式，满足对生物医药类研究生创新性与解决问题能 力的培养，值得在生物医药类研究生课程体 中加以应用。 关键词 结构 解构主义 翻转课堂 生物医药类研究生 : — ； ； 中图分类号: G643 文献标志码: A 文章编号: 1671―0479(2015)04―320―004 doi:10.7655/ NYDXBS 力和动手实践 不 掌握核心技术还懂得科研创新 生物医药类研究生 , 并将之转化为成果的复合型人才 因此 该领域的人 教学模式的现状及存在问题 。 , 才培养模式需要突破传统教学模式的束缚 加强学 , )生物医药类研究生教育的需求特点 生素质培养 鼓励创新 使之成为具备综合知识或技 , , 与工业 农业等传统行业相比 生物医药行业近