理工院校应用翻译人才培养探索.pdfVIP

第25卷第2期 湖南工程学院学报 V01．25．No．2 2015年6月 ofHunanInstituteof 2015 Journal Engineering June 理工院校应用翻译人才培养探索 谭芳，杨永和 (湖南工程学院外国语学院，湖南湘潭411104) 摘 要：为适应翻译市场对应用翻译人才的需求，增强理工院校毕业生的市场竞争力，理工院校应依托 本校特色理工学科，培养具有某一领域专业知识的复合型应用翻译人才。为使这一目标落到实处，可采 取翻译与理工专业知识并行的人才培养模式，倡导以学生为中心的教学方法，大力培养学生的翻译素养 和自主学习能力。同时，还应建设一支高质量的教师队伍，这是应用翻译人才培养质量的保证。 关键词：理工院校；应用翻译人才；培养 中图分类号：H315．9：G64文献标识码：A 随着我国现代化建设和改革开放的纵深发展， 以适应社会发展和市场经济的需求。 各种行业对应用翻译人才的需求迅猛增长。调查结 果显示，应用翻译是目前翻译工作者的主战场，精通 一 以培养通用型应用翻译 某一领域专业知识的复合型应用翻译人才更是倍受 人才为基础 青睐，可见应用翻译人才的培养势在必行。随着翻 译市场的发展，翻译界对翻译人才培养的讨论也日 2012年，教育部刊行了《高等学校翻译专业本 趋热烈。翻译教学的宏观研究主要有穆雷 科教学要求(试行)》，指出培养目标为“培养德才兼 (1999)[1]、庄智象(2007)[21等；在翻译专业人才培养 备、具有广阔国际视野的通用型翻译专业人才”。[13] 方面，主要有穆雷(2006[3j，2008L4j)、何刚强 将本科翻译人才的培养定位在“通用翻译人才”的培 (2006)[5I、刘和平(2009)[6]、吴青(2010)[70等。但目 养，这是大部分学者的共识，如何刚强(2006)[5]、穆 前有关翻译人才培养的讨论主要集中于翻译专业的 雷(2006)。[33但也有学者认为应根据高校的不同层 建设、翻译教学体系的架构、翻译教学的原则与方法 次制定不同的培养目标，像复旦大学这样的研究型 等，有关应用翻译人才培养的文章较少，主要有王银 高校以培养翻译通才的目标定位是准确的，但教学 泉(2008)[引、连彩云(2011)[引、穆雷(2012)[1叼等；而型高校应定位在培养翻译应用人才，着重培养学生 介绍依托理工院校优势专业培养应用翻译人才教育 翻译实际操作能力。E14]根据各个高校的层次和优势 实践的文章则更少，主要有刘桂兰(2011)[11|、钱多资源以及各地经济发展的实际需求培养应用翻译人 秀(2013)[121等。理工院校的翻译专业(方向)较之才，是很多人的共识，只是翻译本科阶段是翻译人才 外语院校和综合大学的翻译专业(方向)底子薄，竞 培养的起步阶段，在这一过程中，“如果单纯为了提 争力不足。在就业竞争压力越来越激烈的今天，理 高学生的翻译实践能力，就会使翻译院系办成低水 工院校翻译专业(方向)毕业生的就业情况不容乐 平的职业培训班”。[41吴青也指出“在大学开办本科 观。因此，理工院校的翻译专业(方向)应依托本校 翻译专业……应将兴趣的激发、意识的培养和潜力 的理工学科优势，确定富有特色的应用翻译人才培 的挖掘作为重点，不能过分强调某种专项技能的获 养目标，力争培养出高素质的口笔译应用翻译人才， 得或高估受教育主体所能达到的专业程度”oU] 收稿日期：2014—10—20 基金项