农村初中学生差异性资源效用发挥策略研析.pdfVIP

农村初中学生差异性资源效用发挥的策略研究 中文提要 中文摘要 农村初中的学生在个性、家庭背景、学习风格、兴趣爱好等各个方面都不同， 表现在学习需求和能力发展上也不一致。这种差异被传统观念认为是教学的阻碍 因素，教师力求在教学中缩小、消除学生间的差异。这种观念和做法势必严重影 响学生的个性发展。要关注学生个性发展，满足不同学生学习需求，促进每个学 生在原有基础上都充分发展，就得将农村初中学生差异资源化。本文就农村初中 学生差异性资源效用发挥的策略作一些探讨。 本论文在人本理论、孔子因材施教、加德纳的多元智能理论、新课程观等理 论基础上，探讨了农村初中学生差异性资源开发与应用的必要性、农村初中学生 差异性资源的教育教学价值，农村初中学生差异性资源效用发挥的策略。 农村初中学生差异性资源的开发与应用是时代发展的需要，是实施新课程标 准的需要，是素质教育发展的需要。 农村初中学生差异性资源是重要的教学资源，是促进学生全面发展的重要基 础，是提升教师素质促进专业成长的重要因素，农村初中学生的差异交往是促进 教与学的重要途径。 农村初中学生差异性资源效用的发挥，首先要求老师要更新观念，树立差异 资源化意识，理解农村初中学生差异资源的教育教学价值，并进行差异测查，才 能为实现农村初中学生差异性资源的教育教学价值奠定基础。其次要进行教学管 理改革，改革绩效考核方案，加强教师培训，进行角色轮换，以此提高农村初中 教师开发和利用差异资源的能力，实施差异教学的能力，促进其专业成长。第三， 要改革教学方式，实施分层教学、合作教学、差异教学，改革学生成长评价制度， 促进农村初中学生的全面发展。 虽然学生差异资源论自提出以来得到了越来越多的教育工作者的关注和理 解，但由于我国目前的教育现状，教师素质等各方面的因素限制，学生差异性资 源的开发与应用还存在很多问题。本论文的农村初中学生差异性资源的效用发挥 策略仍存在很多的不足之处：需要在今后的实际教学中不断的补充和完善，笔者 农村初中学生差异性资源效用发挥的策略研究 中文摘要 期望本论文可以为今后研究学生差异性资源的教师提供～点借鉴和思考。 关键词：农村初中 学生差异差异性资源资源效用 作 者：陈汉铎 指导老师：范庭卫 Ⅱ Researchon ofthe oftheRuralJuniorMiddleSchoolStudents’Differences Utility Abstract Strategies ResearchonStra ofthe ofthe tegies Utility Rural JuniorMiddleSchool Abstract are Therural middleschoolstudentsdifferentintheir junior personalities，family SOon．Andtheir and background，learningstyles，hobbies，and leamingrequirements ofabilitiesarenot differencesareconsideredto development uniform，either．These