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《归去来兮辞》学案（C） 第一课时 一、学习目标 了解陶渊明的作品风格及辞的文体知识。 理清文章脉络，把握课文内容。 初步体会作者辞官归隐的思想。 二、学习重点 理清文章脉络，把握课文内容。 三、学习难点 初步体会作者辞官归隐的思想。 四、自学设计 作者简介 （1）作者生平 陶渊明（365—427）：又名 ，字 ，自称 ，世称靖节先生，东晋末年浔阳柴桑（在江西省九江县西南）人，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”其曾祖陶侃，位至大司马 即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志瓶无储粟求之靡途田园将芜胡不归舟遥遥以轻飏） 引壶觞以自酌眄庭柯以怡颜（策扶老以流憩时矫首而遐观（）云无心以出岫（）景翳翳以将入（）将有事于西畴（）既窈窕以寻壑（）胡为乎遑遑欲何之（）或植杖而耘耔（）登东皋以舒啸（）的原因。　第一部分（第1段）表示的决心。第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的。第三部分（第4段）抒发诗人的情怀。、通假字：乃瞻衡宇（）景翳翳以将入（）3、词类活用 瓶无储粟，生生所资（） 眄庭柯以怡（） 倚南窗以寄傲（） 审容膝之易（） 园日涉以成趣（乐琴书以消（） 或棹孤舟（）4、古今异义（1）于时风波未静 （）。（2）尝从人事（）。（3）寻程氏妹丧于武昌 （）。（4）悦亲戚之情话 （）。 （5）幼稚盈室 （）。（6）于是怅然慷慨 （）。 （7）恨晨光之熹微 （）。（8）将有事于西畴 （）、： 心　因事顺心（）既自以心为形役（） 夫　问征夫以前路（）乐夫天命复奚疑（） 故　故便求之（）亲故多劝余为长吏（） 之　胡为乎遑遑欲何之（）求之靡途（）四方之事（） 奚　奚惆怅而独悲（）乐夫天命复奚疑（） 而　门虽设而常关（）觉今是而昨非（）时矫首而遐观（）鸟倦飞而知还（）特殊句式： 1）皆口腹自役（）2） 复驾言兮焉求（）胡为乎遑遑欲何之（）寻程氏妹丧于武昌（）将有事于西畴（）农人告余以春及（）乐夫天命复奚疑（）情在骏奔（）寓形宇内复几时（）稚子候门（） 遂见用于小邑（）既自以心为形役（）抵家时的欣喜有体现在哪些语句当中？中，陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。 4、本文抒发了什么样的情感？ 六、学习小结 七、当堂检测 1、课文背诵 （1）引壶觞以自酌，。倚南窗以寄傲，。，鸟倦飞而知还。，扶孤松而盘垣。 ，泉涓涓而始流。，感吾生之行休。登东皋以舒啸，。聊乘化以归尽，！ A. 知来者之可追 B. 羡万物之得时 C. 悦亲戚之情话 D. 胡为乎遑遑欲何之 八、拓展延伸 找出辞赋中你最欣赏的一句，并谈谈你的感想。 九、作业布置 1、必做题：背诵全文 2、选做题：归纳虚词“而、之、以”等用法。 而： 觉今是而昨非（连词，表并列） 门虽设而常关（连词，表转折） 时矫首而遐观（连词，表修饰） 鸟倦飞而知还（连词，表承接 1