获得教养的途径02.pptVIP

获得教养的途径 赫尔曼·黑塞 教学目标 1.整体把握文章脉络，理清文章思路。 2.培养从文中筛选有效信息，概括要点的能力。 3.通过探讨\了解获得教养的途径，树立正确的学习观。 教学重难点 1.整体把握文章脉络，培养从文中筛选有效信息，概括要点的能力。 2.认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重要途径之一。 主要生平及创作 出生于牧师家庭，在父亲的劝说下进入神学校读书，但随即退学。后来在书店工作，开始发表诗和小说。 　 在比较广泛地接受东西方文化熏陶之后，最先发表《诗集》。1904年，黑塞发表了长篇小说《彼得·卡门青特》，一举成名，从此成为专业作家。1906年发表了长篇小说《在轮下》。这一时期的创作以浪漫主义诗歌、田园诗风格的抒情小说和流浪汉小说为主，作品洋溢着对童年和乡土的思念之情，充满对广大自然和人类的爱，同时也表现了青年人的精神苦闷与追求。 　　第一次世界大战后，黑塞的创作发生了明显的变化，他醉心于尼采哲学，求助于印度佛教和中国的老庄哲学，并对荣格的精神分析产生了深厚的兴趣。他试图从宗教、哲学和心理学方面探索人类精神解放的途径。这时期的长篇小说有《克努尔普》（1916）、《德米安》（1919）、《席特哈尔塔》（1922）、《荒原狼》（1927）和《纳尔齐斯与歌尔德蒙》（1930）等。这些书深受西方读者的喜爱，得到极高的评价，其中《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯·曼誉为德国的《尤利西斯》（爱尔兰作家詹姆斯·乔伊斯） 。 主要生平及创作 30年代后，法西斯在德国猖獗，黑塞对社会前途陷入深深的怀疑与绝望之中，但他仍不倦地从东西方宗教与哲学中寻求理想世界，《东方之行》（1932）、《玻璃球游戏》（1943）正是这一时期追求与探索的结晶。 黑塞被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，这说明他在艺术上深受浪漫主义诗歌的影响。他热爱大自然，厌倦都市文明，作品多采用象征手法，文笔优美细腻；由于受精神分析影响，他的作品着重在精神领域里进行挖掘探索，无畏而诚实地剖析内心，因此他的小说具有心理的深度。1946年，由于他的富于灵感的作品具有遒劲的气势和洞察力，也为崇高的人道主义理想和高尚风格提供一个范例，黑塞获诺贝尔文学奖。 新课导入 交流：“教养”是我们常挂在嘴边的词，那么究竟什么是教养，怎样获得教养呢？ 研读第一部分 核心问题：本文作者对教养的看法是什么？作了哪些思考和阐述？ 1.在作者看来，什么是“教养”？ 精神和心灵的完善，自我意识的增强和扩展。 目的是使我们的生活更加丰富多彩，享受更大的幸福，并帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来 。 思考1：如何理解文中反复强调“真正的修养不追求任何具体的目的”、“并非朝向某些狭隘目标”、“目的不在于提高这种或那种能力和本领”？ 旨在说明真正的教养的目的不是功利性的，而在于追求精神和心灵的完善。 2.作者所认为的“获得教养的途径”是什么？ 研读世界文学，熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想。 3.为什么说“研读世界文学”是“获得教养”“最重要的途径”之一？ 读杰作的意义：对思想家或作家的杰作的深入理解，使我们感到满足和幸福—— A.有鲜活的意识和理解； B.领略人类所思、所求的广阔和丰盈，在自己和人类之间，建立息息相通的联系； C.使我们集中心智，帮助我们将人生变得越来越充实、高尚和有意义。 课堂练习1：找出文中的几组并列复句，反复朗读，体会语言的逻辑性。 “不是……而是……” “不在于……而在于……” “不是……倒是……” 4.那么到底怎样去研读世界文学呢？作者认为正确的研读态度和方法是什么呢？ A.指出研读杰作的前提：个性或人格； （内涵：爱、敬重、心） B.联系现状进一步分析研读杰作的态度：杰作需要我们认真对待，花力气、下功夫。 5、讨论：如何理解第五段含义？ 在杰作面前我们首先要表现出自己的个性和人格，对作品热爱和敬重，这样才能认真地阅读发现作品的真正价值，完善自我的精神和心灵，获得教养。 研读第二部分 1.作者在这部分其实是在继续谈研读的态度和方法，谈到了些什么？ A.持之以恒。（“年复一年，十年又十年；） B.循序渐进。（从“最初”“后来”“昨天”“今天和明天”等词判断；） C.反复阅读。（最后一段，以切身体验来阐明为什么要反复阅读。） 朗读从“这类经验的神秘和伟大之处在于”开始的一段文字。 课堂练习2：在文章第6段中找出一组比喻句，谈谈其表达作用？ 最初，他们把这个世界当成……美丽幼儿园，……大公园…城市和国家，一个洲乃至全世界，天上的乐园和地上的象牙海岸…… 昨天的花园、公园或原始密林，今天或明天将变成……庙堂。 形象