提高农村初中学生英语口语能力的策略探究——以温州市某农村初中为例.pdfVIP

／㈣嬲 提高农村初中学f-4=英语口语能力的策略研究 ——以温州市某农村初中为例 摘要 进入二十一世纪，国与国之间的文化交流逐步增加，这也使得我国对外语人 才的需求更加强烈。国内中小学英语教学，虽然强调学生掌握“听、说、读、写’’ 的能力，但是，在教师的教学活动中，教师没有充分重视学生口语能力的培养和 提高；学生们也一样。当前，尽管国内外的专家、学者对学生英语口语能力培养 和提高的研究有很多，但是他们的研究对象一般是大学生或者高中生，以初中生， 特别是农村初中生作为研究对象的研究著作或者论文并不多。但对于农村学生， 初中是他们学习英语的初始时期，这段时间的学习对他们养成良好英语口语发音 习惯以及今后逐步提高英语口语能力至关重要。因此，研究如何农村初中学生英 语口语能力的策略显得特别重要。 本研究在前人的研究基础上，采用问卷调查、访谈和课堂观察等方式对温州 市某农村初中学生英语口语能力的现状进行了调研。通过调研，我发现该中学学 生对英语学科的学习兴趣不浓，课堂内外英语口语训练少：学生的口语能力偏低， 学生在英语语音，语法以及词汇等方面存在的明显的问题。经过进一步的分析研 究，我大致了解到造成该校学生口语能力现状的原因为：教师口语教学以及培养 学生口语能力的方式陈旧；该校学生的英语口语活动仅仅局限于课堂，但同时该 校英语口语课堂资源不足；学生课内外英语口语训练活动没有得到家长的支持。 最后，结合该校使用的教材，与该校现有的条件，通过具体描述两个旨在提高英 语口语课堂教学的课堂案例，试图探索提高农村初中学生英语口语能力的策略。 即为了帮助学生提高口语能力，进一步培养他们综合运用语言的能力，我们应该 更新教育理念，处理好应试教育与能力发展的关系：优化口语课堂教学活动，激 发培养学生课堂参与口语活动的兴趣：通过开发课本资源和校本教材解决课堂口 语资源不足的现状以及将口语活动延伸到课外。 关键词：农村初中；学生口语能力现状；原因分析；策略 of on of AResearch Students’AbilitySpoken Strategies intheRuralMiddleSchool English aRuralMiddleSchoolinWenzhou ——Basedon ABSTRACT cultural betweencountrigsincreases the21st communication Entering century,the the to talentinour more alsomakesneedforeignlanguage country gradually，it thedomesticmiddleand school intense．Although primaryEnglishteaching， during teachersthinkthatstudentsmust and writing¨，but grasp”listening，speaking，reading in havenot