教育系统公务人员心理健康状况和归因风格的相关研究——以温州为例.pdf

摘要 心理健康现正成为衡量人类生活是否幸福的一个重要指标，教育系统公务人 员是一个特殊的职业群体，他们心理状况不仅关系到这些人本身的幸福，还与社 会和谐、国家的稳定和发展有着密切关联。本文主要对教育系统公务人员队伍心 理健康问题进行研究，旨在通过研究教育系统公务人员心理健康研究结果，作为 对教育系统公务人员队伍建设提供参考依据，以提高教育工作质量，振兴教育事 业。 本研究在综述与评价国内外有关心理健康和归因风格发展研究成果的基础 上，提出了研究的目的，即探讨教育系统公务人员的心理健康状况，探讨教育系 统公务人员心理健康水平与归因风格的关系。共次调查共发放问卷228份，有效 问卷185份，获得了教育系统公务人员的心理健康数据和归因风格数据。首先， 本研究利用计算机网络调查和纸笔调查两种方式来对教育系统公务人员进行调 查。其次，运用SPSSll．5软件，对调查数据进行描述性统计分析，独立样本T 检验，相关分析和回归分析等，结果如下： (1)教育系统公务人员的心理健康状况总体上要好于普通人群。将教育系统 公务人员与全国常模进行比较，发现他们的SCL-90得分显著地低于全国常模， 在强迫症状、人际关系敏感、抑郁、敌对以及偏执这几个因子上，教育系统公务 人员的得分显著地低于全国常模。 (2)在SCL一90各指标上，城镇发达地区教育系统公务人员与农村不发达地 区教育系统公务人员不存在显著差异，只有躯体化和强迫症状达到了边缘显著。 (3)在归因风格的各维度上，城镇发达地区的教育系统公务人员与农村不发 达地区的教育系统公务人员不存在显著差异，即两类人员的归因风格是相同的。 (4)根据症状自评量表和归因风格问卷得分的相关性分析可以看出，积极事 件的内在性、稳定性维度评分与躯体化、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、精神病性及 scl-90总分呈显著的负相关，即如果个体对于积极事件的原因归于内在性、稳 定性，属于乐观的归因风格，那么个体的心理健康水平高。在消极事件上，归因 得分与心理健康各因子的相关性没有正性事件那么显著，但是在恐怖因子上二者 相关显著。 (5)积极事件的归因风格对于心理健康水平有预测作用。个体的在积极事件 上的归因风格越乐观，心理健康水平越高。在以城镇发达地区人员作为对象时， 消极事件的归因风格和积极事件的稳定性归因对心理健康水平有预测作用，即在 以农村不发达地区作为对象时，消极事件的普遍性归因对于心理健康水平有预测 作用。 关键词：教育系统公务人员；归因风格：心理健康；相关研究 ABSTRACT healthbeenan indicatorofhuman servantsofeducation Mental has important beingshappiness．Civil all mentalhealthnot relatestothe of are themselves， group，their only well-being systemspecialoccupational butalso linkedtosociM and aimedatthe closely harmony,nationalstabilitydevelopment．Presentstudy toofferdata tobuilda of mentalhealthofcivilservantsofeducation order system，in support contingent thentoto