对数与对数运算教案.docVIP

§2.2.1对数与对数运算（第一课时） 授课教师：谢文 授课时间：3月15日 授课地点：一（3）班 教学目标 1.知识与技能 （1）理解对数的概念，了解对数与指数的关系； （2）能够进行指数式与对数式的互化； （3）理解对数的性质，掌握以上知识并培养类比、分析、归纳能力； 2.过程与方法 （1）通过实例认识对数模型，体会引入对数的必要性； （2）通过细心观察、分析的良好习惯不断探求新知识的精神 三、教学： : （1）这是同学们熟悉的指数模型，易得 （2）可设取x次，则有 2.分析：设经过x年，则有 由学过的指数知识， 引入课题，培养学生探究意识 概念形成 一、对数的概念 一般地，函数，其中a叫做对数的底数，N叫做真数。 注意：（1）底数的限制：; (2)对数的书写格式； 二．对数与指数的互化 问题：，为什么规定“”，简记为； （2）自然对数：以e为底的对数，简记为 师：且 . 深化 课堂练习 1：将下列指数式写出对数式： （1）；（2） 2.将下列对数式写出指数式： （2）；（2） 3.求下列各式的值： （1） （2） 解：1（1） ； （2） 2.（1） （2） 3.（1）6 （2）3 本练习让学 生独立阅读 课本例1和 例2后思考 完成，从而熟 悉对数式与 指数式的相 互转化 能力 提升 四、对数的性质 探究活动1 求下列各式的值： （1）；（2）； （3） 思考：你发现了什么？ “1”的对数等于“0”，即 ，类比 探究活动由学生独立完成，通过思考，然后小组讨论自己得出结论，培养学生类比、分类、归纳的能力 探究活动2 求下列各式的值： （1）；（2）； （3）； 思考：你发现了什么？ 底数的对数等于“1”，即 探究活动3 求下列各式的值： （1）；（2）； 思考：你发现了什么？ 对数恒等式： 探究活动4 求下列各式的值： （1）；（2）； （3） 思考：你发现了什么？ 对数恒等式： 四、归纳总结： 1、对数的概念 一般地，函数，其中a叫做对数的底数，N叫做真数。 2．对数与指数的互化 3.对数的基本性质 负数和零没有对数；； 对数恒等式：； 五、课后作业 课后练习1、2、3、4 六、板书设计 对数与对数运算 1.对数概念 2.对数与指数互化 3.对数的性质 引例1 引例2 课堂练习 探究活动