中学英语教师课堂语言礼貌策略的研究.pdf

中文摘要 很多学者从各个领域对礼貌原则、礼貌策略进行了大量的研究，然而，将礼貌原则、礼貌 策略与中学英语课堂教学中教师语言结合起来的研究却不多见。在外语课堂教学这种特定 的语境中，教师话语的方式，即礼貌策略的使用，对于协调人际关系、减少对学生面子的 威胁起着很重要的作用，因此，研究中学英语课堂教师言语礼貌策略具有非常重要的意义。 的礼貌策略应用情况。其研究问题是：(1)在英语课堂中，教师是如何关注学生面子需求 的?(2)教师对礼貌策略是怎样认知的?(3)教师在具体实践中是如何运用不同礼貌策 略的?(4)教师对礼貌策略在认知和实际使用上是否存在差异?差异的原因是什么? 本研究采用定量和定性两种研究方法． 一、定量研究。定量研究采取问卷调查的形式。受试者是四所中学的122名英语教师， 他们来自江苏省的四个城市。问卷调查有8个条目，涉及教师对学生面子需求和礼貌策略． ． 两个方面的认知。笔者对问卷进行了整理并用SPSSl3．0软件进行了分析。 二、定性研究。定性研究由课堂实录、课堂观察和访谈三部分组成。笔者录制了来自 四个城市8名教师的8节英语课并且对课堂观察结果进行记录。访谈对象为12名学生。 访谈过程进行了录音并整理成了文字，笔者对其进行了综合分类。 … 通过对所采集的数据定量和定性分析，本研究得出以下结论： (1)大多数教师能够认识到照顾学生面子的重要性，愿意在课堂上照顾和满足学生 的面子需求。教师对学生面子的关注能够激发学生动机，引起学生兴趣，加强英语学习的 自信心： (2)在认知上，多数教师能够认识到使用礼貌策略的重要性，为了照顾和满足学生 的面子需求，大多数教师愿意在课堂上使用礼貌策略。恰当地使用礼貌策略，能够缩短师 生之间的距离，建立良好的师生关系，保持和谐的课堂氛围，从而达到良好的教学效果； (3)在教师实际课堂教学活动中，教师使用了四种礼貌策略。其中使用频度较高的 为直言策略，其次为积极礼貌策略，非公开礼貌策略使用的最少； (4)通过比较，发现教师对礼貌策略在认知上和实际课堂教学过程中存在差异。在 认知上，教师倾向于使用更加间接的策略。鉴于课堂教学的特点和师生之间的关系，教师 III 在实际课堂教学中使用相对更加直接的礼貌策略。 本研究的结果对英语教学具有一定的启示。(1)教师在课堂上应该尽量照顾学生的茴 子需求，适当地使用礼貌策略；(2)教师使用礼貌策略要注意具体的语境；(3)对教师来 说，建立良好的师生关系是必要的。 关键词：礼貌，面子需求，礼貌策略，教师话语，英语教学 IV Abstract AfterBrownandLevinson theFace andLeech it proposed Theory developedbyputting forwardthePoliteness scholarshave invariousfields． Principle，many exploredpoliteness of themhaveever intothe of However’few stepped inteachertalk applicationpolitenesstheory in classroominmiddleschools．Inthe of English contextclassroom