江苏省姜堰张甸中学高三生物一轮复习 基因分离定律教学案（无答案） 新人教版.docVIP

张甸中学高三生物一轮复习教学案（16） 课题：孟德尔的豌豆杂交试验（一） 【考试说明】 基因分离定律 C 阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律； 体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维； 运用分离定律解释一些遗传现象。 考点一：一对相对性转的杂交试验 （一）豌豆做遗传实验容易成功的原因 1. 豌豆 传粉（且闭花传粉），结果是：自花传粉（自交），产生 ； 自交：两性花的花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫自花传粉,也叫自交。 杂交：基因型不同的个体之间的交配。 豌豆花大，易于进行人工杂交，即 —— （防止其它花粉的干扰）—— （采集另一种豌豆的花粉，授到去掉雄蕊的花的柱头上），获得真正的杂种； 父本： （♂） 母本： （♀） 正交、反交：若甲作父本、乙做母本为正交，反之为反交。 2. 具有稳定遗传、 的性状，如豌豆茎的高度有悬殊的差异，通过观察很容易区分，进行统计。 性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮。 相对性状：是指一种 的 性状的 表现类型。如： 。 假说——演绎法：在_______________的基础上提出问题以后，通过________和_______提出解释问题的假说，根据____________________________，再__________________________。如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是________的，反之，则说明假说是错误的。 【例题1】豌豆的传粉方式和传粉时间分别为 （ ） 　A. 自花传粉，开花前　　 B. 自花传粉，开花后 C. 异花传粉，开花前　　 D. 异花传粉，开花后 【例题2】孟德尔利用豌豆作为实验材料进行植物杂交实验，成功地发现了生物的遗传规律。下列各项中不能作为豌豆作为遗传实验材料的优点是 （ ） A. 豌豆是严格的闭花自花授粉植物　　 B. 豌豆在自然状态下一般是纯种 C. 豌豆具有许多明显的相对性状　 D. 杂种豌豆自交后代容易发生性状分离 （二）一对相对性状的实验（观察现象，提出问题） P 纯种的高茎豌豆×纯种的矮茎豌豆 ♀（♂） ↓ ♂（♀） F1 高茎豌豆 ↓自交 F2 高茎豌豆 矮茎豌豆 3 ： 1 具有 的两个亲本杂交所产生的F1中 的性状叫显性性状。而 的性状叫隐性性状。 性状分离：指在 后代中，同时显现出 和 的现象。 【例题】下列各对性状中，属于相对性状的是 （ ） 　 A. 狗的长毛和卷毛 B. 棉花的掌状叶和鸡脚叶 　 C. 玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D. 豌豆的高茎和蚕豆的矮茎 （三）对分离现象的解释（提出假说、逻辑推理） 1、孟德尔在观察和统计分析的基础上，果断地摒弃了前人融合遗传的观点，通过严谨的推理和大胆的想象，提出了如下假说： （1）性状是由 决定的。遗传因子不融合、不消失。 显性性状：由显性遗传因子控制（用大写D表示） 隐性性状：由隐性遗传因子控制（用小写d表示） （2）体细胞中遗传因子是___________存在。 纯合子是指_________________的个体。如：纯种高茎豌豆：DD；纯种矮茎豌豆：dd 纯合子表现出来的性状能稳定遗传，自交或测交后代均不发生性状分离。 杂合子指_________________的个体，如：F1高茎豌豆：Dd 杂合子表现出来的性状不能稳定遗传，自交或测交后代均发生性状分离。 （3）生物体在形成