高一教案-正弦余弦定理.docVIP

学生 姓名 性别 年级 高一 学科 数学 授课 教师 上课 时间 第（ ）次课 课时： 2 课时 教学 课题 正弦定理、余弦定理 教学 目标 1.通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理的内容及其证明方法； 2.会运用正弦定理与三角形内角和定理，解斜三角形的两类基本问题。 3. 掌握余弦定理的两种表示形式及证明余弦定理的向量方法，并会运用余弦定理解决两类基本的解三角形问题。 教学 重点/ 难点 重点:正弦定理的探索和证明及其基本应用; 余弦定理的发现和证明过程及其基本应用； 难点:已知两边和其中一边的对角解三角形时，判断解的个数。余弦定理的选取及应用. 课后 作业 见教案 提交 时间 年 月 日 学科组长检查签名： 知识 典例（注意咯，下面可是黄金部分！） 1、正弦定理：在中，、、分别为角、、的对边，为的外接圆的半径，则有． 正弦定理的推论： ①， ， ； ②， ， ； ③； ④．2．在△ABC中，已知a、b和A时，解的情况如下： A为锐角 A为钝角 或直角图形 关系式 a＝bsin A bsin Aab a≥b ab 解的 个数 一解 两解 一解 一解 3、三角形面积公式：． 、余弦定理：在中，有 ， ， ． 余弦定理的推论： ， ， ． ：已知三角形两角及一边， 例1. 在△ABC 中，已 知 A = 45° ，B = 60° ，a = 42 cm，解三角形． 变式：在△ABC 中，已知 B = 60°， C = 75° ，a = 12 cm，解三角形． 考点二：已知三角形两角及对应一边， 例 2. 在 △ABC中， c = 6, A = 45° ,a = 2, 解三角形． 变式：在 △ABC中， b = 3,B = 60° ,c = 1, 解三角形 考点三： 判断此三角形的解的情况 例1：在ABC中，已知，，，试判断此三角形的解的情况。 变式1：在ABC中，若，，，则符合题意的b的值有_____ 个。 变式2：在ABC中，，，，如果利用正弦定理，解得的三角形有两解，求x的取值范围。 考点四：求三角形面积 例1：在ABC中，已知c=80，，，求三角形的面积 变式： 变式： 考点五：已知三角形两边及一角， 例1： 变式：在中，，，，解三角形 课时小结 （1）定理的表示形式：； 或，， （2）正弦定理的应用范围： ①已知两角和任一边，求其它两边及一角； ②已知两边和其中一边对角，求另一边的对角。 （3）余弦定理是任何三角形边角之间存在的共同规律，勾股定理是余弦定理的特例； （4）余弦定理的应用范围： ①．已知三边求三角； ②．已知两边及它们的夹角，求第三边。 强化练习 （挑战一下自己吧~） 1. 已知△ABC 中，A∶B∶C＝1∶1∶4，则 a∶b∶c 等于（ ）. A．1∶1∶4 B．1∶1∶2 C．1∶1∶ 3 D．2∶2∶ 3 2. 在△ABC 中，若sin A sin B ，则A与B 的大小关系为（ ）. A. A B B. A B C. A ≥ B D. A 、B 的大小关系不能确定 3．在△ABC中，，则等于（ ） A． B． C． D． 4.在△ABC中，sinA:sinB:sinC=3:2:4,则A、B、C大小关系是（ ） A.ABC B.BAC C.CAB D.ACB 5.在△ABC中，已知a=5,c=10,A=30,则B等于（ ） A. 105 B. 60 C. 15 D. 105或15 6.的内角的对边分别为，若，则等于（ ） A． B．2 C． D． 7. a＝，c＝2，B＝150°，则边 b 的长为（ ）. A. B. C. D. 8. 已知三角形的三边长分别为3、5、7，则最大角为（ ）. A． 60° B． 75° C．120° D．150° 9．在△ABC中，若a=2, b=2, c=+,则∠A的度数是 ( ) (A) 30° (B) 45° (C) 60° (D) 75° 10. 已知D ABC 中，sin A: sin B : sinC = 1: 2 : 3 ，则a : b : c =_________ 11. 已知△ABC 中，∠A = 60 °， a = ，则=________。 12．在△ABC中，若a=2, b=2, c=+,则∠A的度数是_____ 13. 已知△ABC中，，，三角形面积，则角A等于（ ）