14《通往广场的路不止一条》教学设计doc.docVIP

课题 14﹡《通往广场的路不止一条》 课型 略读 授课节数 1课时 授课时间 2011年 10 月 19 日 星期三 教 学 目 标 1.认识4个生字，能借助词典，理解文中成语的意思，积累好词佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 3.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教 学 重 点 难 点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵父亲教导“我”的话。 2.领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义，以作者为榜样，树立积极向上的生活态度。 教学准备 搜集有关罗马广场的资料和《战胜命运》这篇文章。 板 书 设 计 14﹡通往广场的路不止一条 编织毛衣（详） 努力 成功 办时装展（略） 教师备课手册 导 学 过 程 一、质疑激趣，导入新课 1.提出话题，思考通往之路。 同学们，王老师想问大家一个问题，你从家里到学校上学或者从学校回到家里，有几条路可以走？看来，从家到学校的路不止——（一条）（板书: 路不止一条） 越是中心的地方，通向它的路就越—（多） 2.今天，我们来学习一篇新课文。 《通往广场的路不止一条》（补充板书：通往广场的路不止一条） 二、检查预习情况 1.读词语。 2.指名读课文，要求读的同学要大声朗读，把字音读准，听的同学认真听，读