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级索中心小学课时教学案 主备人：孔文秀 使用人： 孔文秀 课 题 7、徐悲鸿励志学画1.正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文 2.学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。 3.教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。 4、学会给课文分段，说出段落大意，学习“先总后分”的构段方式。 教学重难点 读懂徐悲鸿是怎样励志学画的。 感悟徐悲鸿勤学苦练的精神和为国争光，为国人争气的精神。 课前准备 课件 第_1_课时 教 学 过 程 环节 初 案 设计意图 一、揭示课题 1、扣图引题。 (1)出示徐悲鸿的《奔马图》。 (2)引导讨论：图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?　徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗? 2、板书课题 徐悲鸿励志学画 齐读课题 讨论：励志是什么意思?请同学们查字典理解。 (励，激励；志，志向。励志的意思是：为了自己的志向而激励自己刻苦努力) 指名连起来说说题目的意思。 3、看到这个题目，你想知道什么?（鼓励学生对课题质疑：徐悲鸿为什么要励志学画?徐悲鸿怎样励志学画?徐悲鸿励志学画的结果怎样?) 二、初读课文 1、检查预习情况。 (1)出示本课生字，指名读生字。 绘 认 倦 列 租 杯 购 绩 错 误 (2)描红，并说说识记方法。 (3)出示生字词，识记生字词。 绘画 认识 不知疲倦 陈列 出租 一杯 购买 成绩 错误 2、检查朗读课文。 要求： 指名分段读课文，把句子读通顺，师生共同纠正读错的地方。 三、初读课文，感知课文内容。 1、自由读课文，思考：这三个问题分别是哪些自然段写的？ ①徐悲鸿为什么励志学画？ ②徐悲鸿是怎么励志学画的? ③徐悲鸿励志学画的结果怎样? 2、交流，分段。 四、精读课文，理解课文的第一段。 1、出示：徐悲鸿为什么励志学画？ 2、自学，讨论： (1)指名说。指读第1自然段，理解“嫉妒”。 (2)出示第2自然段，指名读，思考：哪些词说明外国人看不起中国人?(很不礼貌、冲着、) (3)指导读第2自然段。 (抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气) 个别练读，指名试读。 （4）出示第3自然段。指名读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？ 指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读 指名有感情地读第3自然段。 （5）齐读“必须用……中国人”。 这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指有骨气的中国人，为国争光的中国人，为中国人争气的人。) (6)小结 (徐悲鸿立志成才，要为中国人争气) 齐读第3自然段。　　徐悲鸿励志学画1．抓住课文中的重点词句，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神。以徐悲鸿为榜样，从小立志，刻苦学习，报效祖国。 2．有感情地朗读课文，通过查字典，联系上下文理解“功夫不负有心人”理解并运用总分结构的写法，写一段话。 教学重难点 抓住课文中的重点词句，体会徐悲鸿励志学画，勤学苦练，为国争光的可贵精神。 课前准备 课件 第_2_课时 教 学 过 程 环节 初 案 设计意图 一、复习导入： 1. 今天，我们继续学习（生读课题） 2. 通过上节课的学习，我们知道徐悲鸿去法国留学，开始被外国人嘲讽说“不可能成才”，后来，他靠着自己的努力取得令人瞩目的成就，改变了外国人对中国人的看法，徐悲鸿成才的原因可以用书上的一个俗语来说就叫 “功夫不负有心人”（出示） 二、探究“怎么励志学画” 1．教师课件出示：“功夫不负有心人” （1）“负”是什么意思？“功夫”是什么意思？“有心人”是什么意思？徐悲鸿在巴黎求学时究竟花了怎样的时间与精力呢？ 2．请同学们自由大声读第4、5、6自然段，思考：你从哪些句子能看出徐悲鸿下了很大的功夫努力学画的，用“～～～”画出，并圈出关键词。 3、组织交流：你从哪些句子能看出徐悲鸿下了很大的功夫努力学画的？ 4.学习第四自然段 出示徐悲鸿的骏马图　　 （1）这是一个什么句子？把什么比作什么？骏马有什么特点？这里用一个形象的比喻句写出了什么？ (2)此时的徐悲鸿，就像这匹神采奕奕的骏马一样不知疲倦，日夜奔驰，勇往直前！谁再来读这句话 让我们一起读这一段。读出徐悲鸿借骏马奔驰表达的这份人生志向。　齐读。 5． 仅用这一句话，也许徐悲鸿究竟下了多大的功夫，你根本不会相信，也不会留下深刻的印象。文中还有哪些语句是具体描述徐悲鸿像骏马一样日夜奔驰，下苦功励志学画的。 （1）你找到了哪些语句？句中哪个词最能让你感受到，老师也画了一些词，谁来读，有人说，一个词就是一幅动人的画，如能在脑海中想象画面就能读好这些词。 （