山东省语文高中鲁人版学案（学生版）：43、论无性造人（2013-2014学年）.docVIP

学习目标： 1.了解无性造人的知识及作者的态度。?2.学习本文推理严密、层次清晰的论证特点。?3.领会课文清新幽默、通俗易懂的语言特色作者的态度及推理过程3、字音识记 ①敕令 (　　)　　　②补偿(　 　)　　　③惶然(　　) ④细胞(　　)　　　⑤遴选(　　)　　　 ⑥给予(　　) ⑦绸缪(　　)　　　⑧茕茕孑立(　　 ) (1)茕茕孑立：_____________________________________ (2)举目无亲：______________________________________ (3)自行其是：______________________________________ (4)不可救药：___________________________________ _______________ (5)未雨绸缪：_____________________________________ _____________________ (6)居安思危：____________________________________ (7)周而复始：_____________________________________ (8)千篇一律：_____________________________________ 5、理清结构层次 4.当我们具有以上条件后是否就能实现“无性造人”的目标了呢？ 5.由此，作者明确了自己的观点是什么？ 三、当堂达标 总结本文写法上的特点、特色： 本文在写法上有什么特点呢？ ②这篇科学随笔在语言上有什么特色？ 四、总结提升；主旨归纳 五、拓展延伸： 审美视窗 有关“克隆人” 古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。1978年，美国科幻小说家罗维克写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man，该书中文译名为《复制人》)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是那位提供体细胞核商人的克隆人。1996年，体细胞克隆羊“多利”出世后，克隆迅速成为世人关注的焦点。人们不禁疑问：我们会不会跟在羊的后面？这种疑问让所有人惶惑不安。生命的进化是一个悠久而漫长的历史，不知经过了多少岁月的优胜劣汰，人类才有了今天。试想一下：只要在实验室里动动手，无须再千辛万苦地苦苦等待，你制造的那个也叫做“人”的产品就能立等可取地问世，你是不是也有了做一回上帝的感觉？ 于是，难怪所有的科学家一听到这个消息，无不在手心里捏出了一把汗——有人为此震惊，也有人为此兴奋。 学习 指导 结合课下注释看课文，解决字音和词义。 首先独立思考，然后小组讨论。 首先独立思考，然后小组讨论。