《人类的家园—地球》教学设计.docVIP

《人类的家园—地球》教学设计 1.认识地球表面的海陆面貌。 2.掌握七大洲的轮廓，运用地图说出七大洲的名称。 ［情感、态度和价值观］ 1．学习生活中有用的地理。通过课程引入，培养有关航天科学的兴趣。 2．学会在地图上确定地理事物的方法，培养学生阅读图文和空间想象能力，激发学生热爱人类的家园──地球的感情。 教学重点：七大洲的轮廓。 教学难点：认识七大洲的轮廓。 教学方法：启发、反思、互助、探究、讨论、提问 教学准备：教师准备：七大洲和四大洋挂图、拼图、图片；学生准备：彩笔、剪刀、地球仪。 教学过程： 引入新课： 今年，可以说是人类太空活动频繁的一年。有谁知道，最近在我国的航天航空领域有什么了不起的大事发生吗？ 生：神舟十号载人飞船顺利发射。 师：值得关注的是中国航天史上首次太空授课 生：从太空看，地球是一个蔚蓝色的星球，它更像一个“水球”。 板书：一、地球？水球？ 师：虽然我们不能像加加林那样遨游太空，亲身观察我们的地球家园。但是，我们可以通过一个小游戏感受到这个现象。 游戏：滚动地球仪 ?（通过滚动地球仪，大部分同学接触到海洋部分。以此证明海洋面积大于陆地面积） 师：刚刚通过这个游戏，接触到海洋部分的同学请举手。你有什么收获？ 生：海洋面积大于陆地面积。 师：（展示地球卫星图片）根据人们的计算，地球表面71%是海洋，29%是陆地。 板书：1.七分海洋，三分陆地 师：读图，你还有什么收获？ 生：不论我们如何划分，任何两个相等的半球，海洋面积总是大于陆地面积。 板书：2.海陆分布不均 师：古人在给地球起名的时候为什么不叫水球？ 生：因为古人生活的范围很小，他们根本不知道地球的全貌。 师：非常好，可见，人类对于地球的认识是一个非常漫长的过程，全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋。同时，老师给出各大洲轮廓图。 师：请大家读图，数一数地球上一共有多少个大洲？这些大洲的名称分别是什么？ 生：学生在地图上找出 师：下面请大家拿起手中的彩笔给这些大洲涂上颜色，亚洲：红；欧洲：黄；非洲：橙；大洋洲：绿；北美洲：紫；南美洲：黑色：南极洲：粉红。我们进行分组，前后四人为一小组，来进行一个比赛，看看哪个小组能又快又准的完成我布置的任务。 生：展示成果。 师：展开大家丰富的想象，你认为这些大洲哪个最好认？为什么？ 生：答 师：那么这些大洲被海水隔开了，世界上有四大洋，下面大家根据我的介绍把四大洋的名字写在图上。（两个人一小组合作完成） 生：展示成果。 ?板书：二、七大洲四大洋 师：你们语文课本上有一篇课文是世界地图引出的发现，谁能给我讲件这个故事呢？ 生：答 师：其中提到了魏格纳发现了一种吻合，下面我们来验证一下这种吻合。老师在黑板上画了两个大洲的轮廓形状，哪个小朋友认识呀？ 生：答 师：讲解大陆漂移说 师：现在，让我们一起来做个拼图游戏。 游戏：拼图游戏 （拿出课前准备好的七大洲几何图形，请同学们。） 》 1.七分海洋，三分陆地 2. 海陆分布不均 ?二、七大洲，四大洋 1.七大洲 2.四大洋