四年级语文上册全册及单元课程纲要.docVIP

人教版语文四年级上学期全册课程纲要 学校名称 宋楼小学 课程类型 必修 设计教师 语文教师 学适用年级 四年级 总课时 7 设计日期 2011.9. 学生、教材及其他资源背景分析 本册教材分组编排。全册共分8组。32篇课文，其中精读课文18篇，略读课文14篇。要求背诵的课文有10篇，（指定背诵的课文有4篇；自选背诵的课文有6篇）教师应结合课后练习题和课文的重点有针对性的引导背诵。课后的练习题要重视，在课文教学过程中让学生理解消化。教材后面还附有8篇选读课文。（这8篇选读课文可以在单元教学完后让学生有机结合去阅读。一方面巩固学习分析课文的方法，一方面掌握此类文章的写作手法）。 课 程 目 标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 第一组 10 第二组 11 第三组 10 第四组 10 第五组 9 第六组 12 第七组 10 第八组 10 课 程 实 施 ㈠教学方式 启发式 谈话式 演示法 ㈡学习方式 自主探究 合作交流 ㈢实施对策 1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。 2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。 3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。 4.继续加强学生练字，提高学生书写能力。 5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。 课 程 评 价 1、重点评价学生合作学习的态度和能力。 不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。 2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。 对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。 3、评价形式多样化。 纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。 活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会。 人教版语文四年级上学期第一单元课程纲要 学校名称 宋楼小学 课程类型 必修 设计教师 语文教师 学适用年级 四年级 总课时 10 设计日期 2011.9. 学生、教材及其他资源背景分析 本组教材是以“”为专题编写的，由四篇课文组成，这些课文虽然都是描写自然景观，但描写的方法却不一样，各有特色，每篇课文都是经典之作。其中2篇精读课文2篇略读课文。精读课文分别是《观潮》和《鸟的天堂》；略读课文分别是《雅鲁藏布大峡谷》和《火烧云》。整组教材中安排的各种语文活动，可以使学生感受到，大自然真像一位神奇的魔术师，鬼斧神工，天机独运，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，使学生油然而生热爱大自然的思想感情。 课 程 目 标 1、通过阅读4篇课文，理解课文所描写的景观的特点。 2、以4篇课文为研究材料，寻找景物描写的一般方法和规律。 3、通过词语、句子的积累，增加语言储存，为语文学习奠定基础。 4、培养学生通过语言想象的能力，理解语言的能力。 5、培养学生探究语言，对信息分类整理概括的能力。 6、培养学生描写景物的能力，能够运用自己的语言描述大自然的景物。 7、认识27个生字，会写27个生字，能读记文中词语。 8、感受大自然的魅力，热爱大自然。 课 程 内 容 实施内容 课时安排 1.观潮 2 2*雅鲁藏布大峡谷 3. 鸟的天堂 7*火烧云 1 语文园地一 2 习作 2 课 程 实 施 ㈠教学方式