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爬山虎的脚 教学设计 汝集小学四丙班 李泽 课题 6、爬山虎的脚 内容 理解课文内容 教学 目标 1、认识6个生字，会写11个字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理清课文的叙述顺序了解爬山虎的特点4、学习作者细心观察、具体表达的方法，培养留心周围事物的意识。理清课文的叙述顺序了解爬山虎的特点，爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。’ 7 30 一、爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作： 　　　 　触----→巴----→拉--贴 板书 设计 6、爬山虎的脚 描写 特点 位置 样子 形状 细、嫩 颜色 观察细致 具体有序 脚 怎样爬 小圆片 一脚一脚 牢固 与墙关系 离——萎 触——变灰 依赖 教学反思 这节课做得比较好的是：教师用自己饱满的情感带动了学生，课堂上学生的兴趣比较高，能够做到认真听讲，积极发言，对课文内容理解比较好。注重教学生方法，让学生一步步地去思考，找出问题的答案。并且注重对学生自主习惯的培养，让学生自主学习生字，自主归纳课文内容。并注重让学生自主去探究，积极的投入到学习中去，注重学法的训练，注重语言文字的训练。 不足之处是：1、学生在自主读书、圈点批画时，教师关注学生不够，特别是学困生，更应给予格外的关注，给予他们以鼓励。2、怎么爬一部分，太注重让学生理解是怎样爬的，而忽略了让学生感受作者语言文字的美。