2015秋九年级化学上册 3.1 构成物质的基本微粒教案 （新版）沪教版.docVIP

构成物质的基本微粒 课 题 构成物质的基本微粒 课 型 互动课 课 时 第1课时 教学目标 ?知识与技能过程与方法情感态度与价值观 1. 认识物质的微粒性。 ? 2. 体验科学探究的过程，学会提出假设，设计实验验证假设。 ? 3. 能用微粒的观点解释常见生活中的问题。 教学难点 形成物质的微粒性的观点 课前准备 实验器材 　一、物质是由微粒构成的 　　实验：探究物质的可分性 　　1．将高锰酸钾粉末取出少部分，用研钵将高锰酸钾再研碎，成为小颗粒。 　　2．将研磨的高锰酸钾粉末放入试管中少量，加入少量的水，发现试管中的固体颗粒逐渐变少，直至消失。 　　3．得到的高锰酸钾溶液中，逐渐加入水，溶液的紫红色逐渐变浅，直至无色。 　　分析：1．固体颗粒为什么消失？ 　　答：高锰酸钾颗粒被“粉碎”成肉眼看不见的微粒，分散到水中。 　　2．溶液的颜色由深到浅，直至无色，这是为什么？ 　　答：变浅直至无色，并不是高锰酸钾消失，而是构成它的微粒太少，太小，我们看不见了。也就是能说明高锰酸钾固体是由肉眼看不见的微粒构成的。 　　3．同样是高锰酸钾溶液，有的颜色深，有的颜色浅，甚至无色。那么我们是否能说同种物质的微粒的物理性质不同？ 　　答：不能。对于一个微粒而言，毫无物理性质之说。也就是说，一种物质的物理性质必然是大量微粒聚