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但四策略交互教学法在影响学生材料分析能力的成绩和体会策略成绩上没有起
到明显作用，而五策略交互教学法对所有测验成绩的提高都达到了显著水平。可
见与四策略交互教学相比，五策略交互教学策略具有一定优势。
关键词：初中；历史与社会；交互教学
II
THESTUDYOF
RECIPROCAL
TEACHINGON
儿肘IOR AND
HISTORYSOCIETY
ABSTRACT
isa method to
Reciprocalteachingteaching byteachingcognitive
strategies
the ofthe
content．Teachersmodelthefour
improveunderstanding keystrategies．
and
summarizing，questioning，clarifyingpredicting．After
studentsto inactivitiesontheirown
encourage participate level，teachers
provide
andfeedbackinaccordance、Ⅳiththelevelof
guidance eachstudent．Teachers
timely
andstudents
interact the the of
through constructionthe
dialogue，implement meaning
ofthearticle，andthe ofthecontent．
promote
understanding
and courses in and
Historysociety integrateknowledgehistory，humangeography
other
humanitiesandsocial
sciences．Therefore，thestudentsneedtoculture
reading
and coursesthevaluesofemotional
strategyreadingability．The attitudeonthe
put
status．The
coursesfocusonobservationthe historicaland
prio
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