《一群光头男孩儿》教学设计.docVIP

《一群光头男孩儿》 教学设计及教学反思 教 材：义务教育课程标准实验教科书 语文二年级第二册第九单元17课《一群光头男孩儿》 教学目标：1、认识9个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步体会美并不只表现在外表，心灵美才是真正的美。 教学重、难点：识字、朗读。 教学用具：识字卡片。 教学流程： 一、激发情趣、引入新课 1、这节我们是语文课。在美国印第安那州一个小镇的一所学校里，有一群孩子把自己的头发都剃光了，这是为什么呢？这节课我们学习17课《一群光头男孩儿》（板书课题） 交待本节课教学目标。 二、初读感知、合作探究生字 1、看拼音读课文，标出自然段的序号并画出不认识的字。（学生读课文） 2、通过读，你知道有几个自然段？下面我们小组内分段读课文，把不认识的字在小组内解决， 通过自读和小组分段读，你知道这群男孩子为什么把头都剃光了呢？（学生回答） 光头，在人们的眼里是一种低俗的发型，但是同学们为了使生病的布莱恩消除光头丑陋的心理、使他能重返校园，同学们宁可舍去外表美丽的头发，把美留在心中。 下面小组中再读课文，边读边画出9个生字及所在的词语，然后借助拼音读几遍，用自己喜欢的方法记忆生字。小组中合作识字，课文中不理解的词语应用工具书解决。（问：学习生字时，学那些内容？） 指名读第一自然段： （1）认识“印”：说出部首并扩词。 （2）师解释“印第安那州”中的词语