初中语文教学论文 初中语文作文指导课教学模式.docVIP

初中语文作文指导课教学模式 一、基本模式描述 ①话题揭示；②思维点拨；③片断训练；④目标习作；⑤拟稿誊写。 二、基本模式解说 话题揭示：话题主要指本节课训练的重点。 思维点拨：思维点拨是指训练点的知识点拨，主要以写作理论的学习与写作技巧的讲解。（作文训练的每一节课都要解决1—2个训练点，写作理论与写作技巧的讲解要结合已经学过的文章进行） 片段训练：学生根据思维点拨的要求，运用学到的知识进行片段训练。例如：在学过作文的开头与结尾的方法指导后，出示一个作文题目，让学生进行开头结尾的写作训练。采取多种形式交流片段习作，然后根据思维点拨的要求进行点评。 目标习作：出示文题————读懂题目审清题意———把握角度确定文体————明确主题选择材料———理清思路谋篇布局（这里主要解决写什么与怎么写的问题，学生应在老师的指导下讨论交流，这一环节的指导九年级必须进行，七、八年级根据具体情况灵活处理。） 拟稿誊写：学生在拟稿时，教师要提醒学生运用本节课学到的知识拟稿，学生誊写结束后应要求学生画出或写出自己作文中的亮点。 注：关于典型引路这一环节根据学生的实际情况进行，不必每节课都进行，这一环节可以在学生动笔写作前进行，以引导学生打开写作思路，也可以在学生完成草稿后进行，这样有利于学生对草稿修改。这种课堂模式的五个环节要处理恰当，否则很难发挥学生的主体作用。 三、典型教案示例 让语言靓起来 ——润色写景语言的方法 （奥运片头导入） 一、导入语 同学们，激情的八月虽然已经过去了，可精彩的一幕幕永远留在我们心中。许多中国元素感动了世界。 那二十九个璀璨的焰火脚印 那跨越时空，意境优美的中国画卷 那承载着中华文明，久远深邃的古老汉字 这些都增强了中国人的自信心和自豪感，也在世界上掀起了各种形式的中国热，学习汉语言已成国外的时尚。我们可以骄傲的说，祖国的语言是一个个跳动的音符，它以其神奇的魅力谱写了一曲曲动人乐章！ 二、话题揭示 今天就让我们一起走进写作殿堂，探究润色写景语言的方法，使我们的语言靓起来。 三、思维点拨 师：大自然是神奇美丽的唐朝诗人贾岛为琢磨一句诗僧月下门僧敲月下门春风又绿江南岸“绿”字十绿“绿”写活了江南的勃勃生机。不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且似乎有声 “采菊东篱下，悠然见南山”的这一个“悠”字，让那种把春风比做一位能工巧匠突出柳叶精巧细致的形态美超然物外、怡然自得的情景跃然纸上。绘形绘声绘色最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”日本看护妇” 4