广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学下册《5.2.1平行线》教案1 新人教版.docVIP

广东省汕头市龙湖实验中学七年级数学下册《5.2.1平行线》教案 新人教版 授课时间：第1周 一、教学目标 1.经历观察画图交流归纳活动,进一步发展空间观念2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论3.会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线探索和掌握平行公理及其推论对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质.在平面内,两条直线除了相交外,还有别的位置关系吗?1.了解平行线的概念、平面内两条直线的两种位置关系, 知道平行公理以及推论2.会用符号语表示平行公理推论, 会过已知直线外一点画这条直线的平行线3.经历观察画图交流归纳活动,进一步发展空间观念 直线a与b是平行线,记作“a∥b”,这里“∥”是平行符号.a 平行于 b”． 3.同一平面内两条直线的位置关系在同一平面内,两条直线只有两种位置关系:相交或平行,两者必居其一.即两条直线不相交就是平行,或者不平行就是相交. 教师引导学生从同一平面内,两条直线的交点情况去确定两条直线的位置关系.4.画图、观察、归纳概括平行公理(1)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行(2)比较平行公理和垂线的第一条性质 共同点:都是“有且只有一条直线”,这表明与已知直线平行或垂直的直线存在并且是唯一的 不同点:平行公理中所过的“