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浅谈品德与社会课程的教材使用问题
浅析《品德与社会》课程的教材使用问题
刘 霞
新一轮课程改革带给我们的第一个新理念，就是新的教材观。可以这样说，新课改是以新教材的形式呈现在我们眼前的。我们最熟悉的一句话就是“用教材教，而非教教材”。我理解的意思，就是教师不能把自己束缚在教科书中要深入钻研教材，理解教材，吃透教材，并且会活用教材，会对教材进行扩展和补充课程标准是国家意志的体现和反映课程定位和构架全面把握课程全面把握课程对自己所执教的内容需要达到怎样的教学目标有一个合理的定位。社会是不断发展变化的，与之相适应的道德标准、价值观念也在不断发生着变化。品德与社会课的教学内容注重与学生生活的联系，同时也注重与社会发展变化的联系。因此，教学内容就不应该是静态的、不变的，而应该具有较强的时代感，应该关注社会的发展和变化其它课程相比较，品德与社会课具有鲜明的方向性。课程必须紧紧把握社会发展的根本趋势并且与其保持一致。品德与社会课的教师应当有足够的职业敏感性，及时地将这种建设过程中的进步和成就，组织到教学中来，使得课程紧跟时代前进的步伐。细心研读课程，深入领会其中的要义?
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