第2课时 自觉维护正义.pptVIP

包公怒铡陈世美 3 ．在大力发展社会主义市场经济的背景下，以下做法应该  为大家采取的是（ ） ①利用一切手段让自己先富起来　②当义与利发生矛盾  时，舍利而取义 ③用合法手段争取自己的正当利益④无论  在什么情况下毫无保留的舍弃自己的利益  A．①② 　　B．①④ 　　C．②③ D．③④  C C 4.有位年轻人在外资企业当经理，被炒了“鱿鱼”，因为他试  图漏缴个人所得税。公司的外籍老板说:“在我们国家，偷  税和偷东西是一样的。如果某人有偷税的记录，他在法庭  上都没有资格当证人。”可见（ ）。  ①每个人都受正义制度规则的约束。 ②正义能够维护社会  的秩序。 ③正确处理好义与利之间的关系，才能自觉维护  正义　④追求利益是人的天性。  A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④  第2课时 自觉维护正义 板块一：情境导入 板块二：目标导航 【教学目标】 ? 情感态度价值观目标： , 要做有正义感的人 , 具有崇尚正直的优良 品德 ; 树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识 ; 积极主动追随见义勇为、 匡扶正义的 时代精神。 ? 能力目标： 具有自觉维护正义的实际行动能力 ; 自觉遵守社会规则和程序的能力 ; 见义勇 为精神的践行能力。 ? 知识目标：社会成员遵守社会规则和程序 , 就是维护正义 ; 有正义感的人 , 应该做到的具 体要求。 ? 【教学重点】 ?1 、自觉遵守社会规则和程序 ??2 、做有正义感的人 ? 【教学难点】 落实正义行动 ? 【教学目标】 ? 情感态度价值观目标： , 要做有正义感的人 , 具有崇尚正直的优良 品德 ; 树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识 ; 积极主动追随见义勇为、 匡扶正义的 时代精神。 ? 能力目标： 具有自觉维护正义的实际行动能力 ; 自觉遵守社会规则和程序的能力 ; 见义勇 为精神的践行能力。 ? 知识目标：社会成员遵守社会规则和程序 , 就是维护正义 ; 有正义感的人 , 应该做到的具 体要求。 ? 【教学重点】 ?1 、自觉遵守社会规则和程序 ??2 、做有正义感的人 ? 【教学难点】 落实正义行动 ? 【教学目标】 情感态度价值观目标：对正义充满向往和追求,要做有正义感的人,具有崇尚正直的优良品德;树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。 能力目标：具有自觉维护正义的实际行动能力;自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。 知识目标：社会成员遵守社会规则和程序,就是维护正义;有正义感的人,应该做到的具体要求。 【教学重点】 1.自觉遵守社会规则和程序 2.做有正义感的人 【教学难点】落实正义行动 板块三：教材精析 保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选？ 公正的对待，必须有正义的制度来保证，通过综合考评的方式，就是为了体现公平和正义。 吴敏得到保送名额会带来什么影响？ 破坏了公平制度，损害别人的权利和机会，影响了公平和正义。 教材112页事例： 正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。 规则和程序反对歧视，不允许特权。作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是维护正义。 为什么说遵守规则和程序就是维护正义？ 　　社会的安宁需要正义，社会的发展需要正义。社会的正义，需要有正义感的社会成员去维护。 　　作为社会成员，我们要遵守社会规则和程序，就是在维护正义。我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的的良好习惯，以实际行动维护正义。 维护正义，我们可以怎么做？ 面对上例选拔的结果,两名同学采取了不同的态度和行为:小赵忍气吞声;小孙找到班主任,要求给个说法。 我得让班主任 给个说法 算了吧！ 活动体验 1.损害别人的权利和机会，进 而危害整个社会。 2.以消极的态度对待非正义 行为，会助长非正义行为 的扩散，最终损害的将不仅 是某个人的利益。 非正义行为态度的消极影响： 即使小孙没有得到他想要的结果，他的行为仍然有意义，这是一种积极抗争，有利于维护正义的行为。 “在德国，起初他们追杀共产主义者，我保持沉默——因为我不是共产主义者；接着他