四川省宜宾市南溪二中七年级数学上册《第一章有理数》复习教案新人教版.docVIP

四川省宜宾市南溪二中七年级数学上册《第一章 有理数》复习教案人教版 教学目标 理解有理数的意义，并能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小 借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值会求有理数的数 教学难点 有理数大小的比较及绝对值的概念。 教学过程 学生活动 新课解析及 例题精讲 一、知识点巩固： ，我们称它为无理数。 数轴。 （1）数轴的三要素：原点，正方向，单位长度。 （2）数轴是一条直线，而不是射线。 （3）在数轴上表示有理数时，数写在对应刻度的正上方。对应刻度用小黑点涂黑。 注意：分数和带分数的表示方法。 有理数的大小比较。 方法一：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大。 方法二：正数都大于； 负数都小于； 正数大于一切负数； 两个负数，绝对值大的反而小。 注意：（1）在比较有理数的大小时，注意观察是否有需要化解的数。如：，等。 （2）在用方法二比较两个有理数的大小时，注意先观察两个有理数的符号。 从数轴上观察得出： （1）有最小的正整数：；没有最大的正整数。 （2）有最大的负整数：；没有最小的负整数。 （3）没有最小的整数；也没有最大的整数。 （4）有最小的自然数：；没有最大的自然数。 （5）没有最小的正数；也没有最大的负数。 6．（1）求数轴上两点之间的距离： 较大的数-较小的数。 （2）求数轴上的点向左（右）移动后所表示的数：向右“”，向左“－”。 7．相反数。 （1）代数意义：只有正负号不同的两个数称互为相反数。也称其中一个数是另一个数的相反数。 （2）几何意义：在数轴上表示互为相反数的两个点分别位于原点的两边，且与原点的距离相等。 （3）零的相反数是零。 （4）在一个数的前面添“－”，表示这个数的相反数； 在一个数的前面添“”，表示这个数的本身。 （5）多重符号的化解：数“－”的个数。 （6）一个数的相反数的相反数等于这个数的本身。 8．由相反数可得： （1）正数的相反数小于本身。 （2）负数的相反数大于本身。 （3）的相反数等于本身。 （4）互为相反数的两个数和为。 ★★与互为相反数，则：。 9．倒数：乘积为1的两个数称互为倒数。 ★★与互为倒数，则：。 （1）没有倒数。 （2）求一个数的倒数时只要把这个数的分子、分母调换位置； （3）求带分数的倒数，要把带分数化成假分数；求小数的倒数，把小数化成分数来做。 （4）互为倒数的两个数符号相同。 （5）倒数等于本身的数是：，。 10．绝对值。 （1）在数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的绝对值。记作：。 （2）一个正数的绝对值是它的本身； 零的绝对值是零； 一个负数的绝对值是它的相反数。 （3）符号表示：当＞时，； 当＝时，； 当＜时，。 ★★任何数的绝对值都是非负数。符号表示：。 绝对值最小的有理数是：。 11．由绝对值可得： （1）互为相反数的两个数的绝对值相同。 （2）绝对值相等的两个数相等或互为相反数。 （3）几个非负数（绝对值，偶次幂）的和为，则每个非负数都为。 二、例题解析： 【例1】在一条东西走向的马路旁，有青少年宫、学校、商场、医院四家公共场所．已知青少年宫在学校东处，商场在学校西处，医院在学校东处若将马路近似地看作一条直线，以学校为原点，向东方向为正方向，用个单位长度。 （1）在数轴上表示出四家公共场所的位置；（2）列式计算青少年宫与商场之间的距离．解：（1）如图1－2－1所示： （2）；或答：青少宫与商场之间的距离是。已知互为倒数，和互为相反数，且，求式子的值与互为倒数 ∵和互为相反数 ∵ ∴ ∴ ∴ 【例3】已知有理数满足、的值。 解：∵， ∴，， ∴，， ∴，。 1．（1）判断：带有“-”的数就是负数。 （2）第1题。 （3）第22题。 2．将下列各数分别填入相应的大括号内。 ，，，，，，，，，， 正有理数集：｛ …｝ 整 数 集：｛ …｝ 非负整数集：｛ …｝ 正 分数 集：｛ …｝ 3．第3（比较方法一）、 4（比较方法二）、 5、6题。 注意：用“＜”或“＞”连接一组数据时，只能出现其中一种符号，不能既有“＜”又有 “＞”。 4．第18题。（求距离） 5．－（－4）的相反数是_______，－（+8）是______的相反数． 第10题。（相反数） 7．第17题。（倒数） 8．若的倒数与互为相反数，则等于第24题。 12．第2题。 课堂作业 1、第3题。 2、【高效课时训练】综合演练 5题选做 。 本课教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及改进设想等） 4