山东省枣庄市第四十二中学八年级数学上册第四章《梯形》教案北师大版.docVIP

山东省枣庄市第四十二中学八年级数学第四章《梯形》教案北师大版 教学过程 一、创设问题，引入新课 师：我们前几节学习了平行四边形、矩形、菱形和正方形四种特殊的四边形．这几种特殊的四边形都有一个共同点――两组对边分别平行．大家注意观察这几张图片，里面有你熟悉的图形吗？（播放幻灯片） 生：（齐声回答）有． 师：是我们前几节学习的特殊四边形吗？ 生：不是，是我们小学时学过的梯形． 师：你对梯形了解多少呢？ 生1：我知道梯形的面积公式是上底与下底的和乘以高除以2． 师：还有吗？ 生1：没有了． 师：有哪位同学还知道关于梯形的其它知识？ 生：（全班鸦雀无声） 师：这节课我们就进一步学习有关梯形的知识．（板书课题）学过之后，你会对梯形有更深层次的了解． 二、分组合作，探究新知 活动一：生1：一组对边平行而另一组对边不平行的四边形梯形）生：师：生2看书比较仔细．注意：梯形的上下底的区分是根据长度，而不是根据其位置．下面请大家在方格纸上画出下列图形：（1）四边形ABCD，使ADBC，AB和CD不平行，且ABCD；（2）四边形ABCD，使ADBC，AB和CD不平行，且CDBC（课件展示） （两个同学在黑板上画，其余同学在本上画师：请你给这两个四边形命名，并说明你命名的理由．生：第一个是等腰梯形，因为它是梯形并且两腰相等；第二是直角梯形，因为它是梯形并且有直角． 师：非常好！等腰梯形和直角梯形是我们重点