云南省陇川县第一中学高考语文《柳永词两首》教学设计 新人教版.docVIP

云南省陇川县第一中学高考语文《柳永词两首》教学设计 新人教版 教学目标： 1、 了解柳永及其婉约词的特点；感受词中浓浓的别离之情；掌握情景交融、虚实相生的写作特点。 2、引导学生领悟该词的意境和情调 3、在词的艺术境界中提升自己的人格，净化自己的情怀。 4、背诵这两首词。 课时安排：2课时 ★ 词的有关知识： 1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。 2、词牌和标题：每首词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“依声”。词别名“长短句”。 3、词的分类： 按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）。除了字数较少的小令，大多数词要分段，一段叫一片，又叫一阕。一般分为两段，少数分为三四段。 按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片） 按作家的流派风格可分为豪放和婉约派： 豪放派：题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。（苏轼、辛弃疾） 婉约派：题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情。（柳永、李清照、秦观、周邦彦等） 一 背景导入：这是一首投赠之作宋真宗咸丰末年，柳永从家乡前往京城开封应试，途经钱塘江（今浙江杭州）。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访