山东省郯城县郯城街道初级中学九级化学下册 课题1 质量守恒定律课件2 新人教版.pptVIP

课题1质量守恒定律 对比思考：分别对比这两个实验中反应前后所称量的物质或仪器分别有哪些？并试着找出参加反应的物质的质量总和与反应生成的物质的质量总和的关系。 反应前 反应后 理解和使用质量守恒定律时要注意： （1）只适用于化学反应，不适用于物理变化。 （2）它研究的是 “质量” 守恒，不能推广到其它物理量。 （3）化学反应是按一定的质量比进行的，不一定所有的物质都参加了反应。 (4)研究反应前后质量是否守恒要注意：反应中是否有气体逸散；是否有外界物质参与反应。 化学反应的实质： * 分析下面两个化学变化中物质的质量 变化： （1）蜡烛燃烧后质量变 （2）铁钉生锈后质量变 小 大 提出问题： 化学反应前后各物质的质量总和之间存在什么关系？ 做出猜想： 反应前物质的质量总和大于反应后物质的质量总和 反应前物质的质量总和等于反应后物质的质量总和 反应前物质的质量总和小于反应后物质的质量总和 方案一：白磷燃烧前后质量的测定 方案二：盐酸与碳酸钠粉末反应前后 质量的测定 实验探究: 动手实验： 方案一 方案二 实验步骤 （1）在底部铺有细沙的锥形瓶中，放一粒火柴头大小的白磷，塞紧橡胶塞并使玻璃管（上端系一小气球）下端正好与白磷接触，将整套装置放在托盘天平上用砝码平衡。 （2）取下锥形瓶（砝码不用取下），将玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热，迅速用橡胶塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。 （3）待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，看是否平衡。 （1）将盛有盐酸的小试管放入装有碳酸钠粉末的锥形瓶中，并在锥形瓶口系一小气球 ，然后将锥形瓶放到托盘天平上用砝码平衡。 （2）取下锥形瓶并将其倾斜，使盐酸进入锥形瓶中。 （3）反应一段时间后，将锥形瓶再放回托盘天平，看是否平衡。 文字表达式 反应前后天平是否平衡 实验现象 方案二 方案一 实验方案 观察并记录实验现象： 白磷燃烧，放出热量，产生大量白烟，气球先膨胀后缩小 平衡 白磷+氧气 五氧化二磷 点燃 产生大量气泡，气球膨胀 平衡 盐酸+碳酸钠 氯化钠+水+二氧化碳 方案一 方案二 锥形瓶装置 锥形瓶装置 细沙 细沙 白磷 氧气 五氧化二磷 氮气等 氮气等 锥形瓶装置 锥形瓶装置 盐酸 碳酸钠粉末 空气 氯化钠 水 二氧化碳 空气 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 一、质量守恒定律： 讨论交流： 如果方案二中不系一个小气球，反应后天平是否还平衡？为什么？ 镁条燃烧前后质量的测定： 步骤：（1）将一根用砂纸打磨干净的镁条和一个石棉网一起放到托盘天平上，用砝码平衡。 （2）在石棉网上方将镁条点燃，观察实验现象。 （3）将镁条燃烧后的产物与石棉网一起放到托盘天平上，看是否平衡，并分析原因。 文字表达式： 镁+氧气 氧化镁 点燃 新物质 聚集成 新分子 重新组合 原 子 分 子 分裂 水分解示意图： 质量守恒的原因 ： 宏观：元素的种类不变； 元素的质量不变。 微观：原子的种类不变； 原子的数目不变； 原子的质量不变。 质量守恒定律的应用： 1、求物质的质量 （提示：反应前后各物质的质量和不变） 2、确定物质的元素组成 （提示：化学反应前后元素的种类守恒） 3、确定物质的化学式 （提示：化学反应前后原子的种类和数目守 恒） 小结 小结 质量守恒定律 质量守恒定律 内容 内容 原因 原因 应用 应用 参加化学反应的各物质 生成的各物质的质量总和 的质量总和等于反应后 原子数目没有增减 原子种类没有改变 原子质量没有变化 推测一些物质的组成 进行有关的计算 解释一些实验事实 * *