七年级生物下册 6.2《人体的呼吸》教案 北京课改版.docVIP

课 题 人体呼出气体成分的变化 授课教师 刘馥花 教材分析 通过本节课的教学让学生认识到生物的呼吸是在自然界中普遍存在的一种现象。从知识上了解：生物体通过外界的气体交换获得身体所需要的氧气，呼出代谢所生成的二氧化碳；人和动物（植物）都需要不断地进行呼吸。呼出的气体比吸进的气体中含有更多的二氧化碳和更少的氧气，而且一般情况下总是更加温暖和潮湿一些。从科学方法上认识：探究实验是一种很有用的方法。从技能上学会:排水集气法的基本操作。 教学目标 知识目标： 说出呼出和吸进的空气相比主要有哪些差异，为什么会有这些差异。 对“排水取气法”的基本原理和操作有初步的了解。 通过举例加深学生对“黑箱实验”的理解。 能力目标： “排水集气法”的基本操作 进一步体验“提出问题或假设→设计并进行实验→分析实验结果→证明（修正或推翻）假设”的科学探究过程，能够基本写出探究的“目的”、“假设”和“方案”等内容。 通过吸入和呼出气体中二氧化碳含量的比较的实验，培养学生观察、分析实验的能力。 情感目标： 培养学生科学实验的实事求是的精神，探索的精神。 通过小组同学的共同实验培养学生与他人合作的精神。 教学重点 研究吸入气体与呼出气体的成分比较。措施：学生设计并完成呼出气体与吸入气体的比较实验，比较呼出与吸入气体的差别。 教学难点 理解呼出的气体比吸入气体的二氧化碳多，而氧含量少（不是没有） 教学疑点