五年级语文上册 匆匆 1教案 长春版.docVIP

匆匆 【教学目标】 1.学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 3.体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 4.懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 【教学重点】 1.感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 2.感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。 【教学难点】 体会作者把看不见不着的时间形象生动地来，对时光流逝的无奈和惋惜一、同学们，你们一定积累了不少的名言，咱们就来比比，看谁有关时间的名言2.从这些名言中，你们感受到什么？时间流逝，也许有时你会注意到它，有时你朱自清感受到了，且以他细腻而独特的笔触，时间匆匆。（板书）通读全文，整体感知作者这篇文章要告诉我们什么《匆匆》是一篇优美的散文，作者把看不见摸不着的时间形象生动地描述下来，表达了对时光流逝的无奈和惋惜。文章中有很多语句值得我们品析和深思。　2.请同学们认真读课文，找出自己喜欢的句子，。（1）叠词和短句。叠词如“匆匆”“默默”“斜斜”“茫茫然”“轻轻悄悄”“伶伶俐俐”，这些词时间的踪迹，表达作者的无奈之情。“去的尽管去了，来尽管来着；去来的间又是怎样的匆匆呢”，“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳”，这些轻巧、婉转，越读。（2）各种修辞手法的含义。排比：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，写出时间的流逝“于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”这个排比句具体写出了是怎样来去匆匆稍纵即逝的；拟人：“时间能‘跨’能‘飞’”，读起来倍感说过去的日子“如轻烟”“如薄雾”“像针尖上的一滴水，滴在大海里”，比喻的手法写出时光匆匆，表作者无惋惜以及要珍惜时间的。　　（3）精彩“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，“于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”的日子在生活中是怎样流逝的，（4）注重引导学生在析过程中诵文章，三、诵读积累句1.配乐自由朗读课文，体会文中的意境和精彩的语言。　　2四、如：《荷塘月色》《春》《背影》等，感受语言文字的优美，。 跨 飞 溜 闪 岁月 时光飞逝 一去不复返 头涔涔 泪潸潸 掩着面叹息 作者 珍惜时间 不白白走这一遭 第三课时 一、巩固练习 1.听写生字、生词。 2.有感情地朗读课文。 二、完成课后练习。 4