创新方案高中历史 专题一 一 百家争鸣课件 人民版必修3.pptVIP

[典题例析] [例1]　(2010·浙江文综)儒道思想犹如中国古代思想的双璧。下列言论中，最能体现道家因循自然、崇尚无为思想的是 (　　) A．不以人助天 B．制天命而用之 C．天地不仁，以万物为刍狗 D．天行有常，不为尧存，不为桀亡 [解析]　本题考查道家的思想，意在考查学生解读材料并从中提取有效信息的能力。庄子的不以心损道，不以人助天意思是说上古时的有识之士顺应自然，不用自己的聪明智慧去破坏自然规律，干扰天道。B、D两项都是儒家代表孟子的观点，C项虽然是庄子的观点，但不符合题意。 [答案]　A [题组冲关] 1．某一中国古代思想家说：“不尚贤，使民不争；不贵难 得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。”又说： “信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不 博，博者不知。”这位思想家应是 (　　) A．老子 B．孔子 C．墨子 D．韩非子 解析：材料“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民心不乱。”大意是不尊贤者虚名，民众就不会攀比相争；不去特意哄抬贵重物品，民众就不会生出盗窃占有之心；不去挑拔欲望，民众之心便不会乱。“信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。”大意是真实可信的话不漂亮，漂亮的话不真实；善良的人不巧说，巧说的人不善良；真正有知识的人不卖弄，卖弄自己懂得多的人不是真有知识。反映了朴素的辩证法思想，这些是老子的思想。 答案：A 2．易中天先生在其新书《先秦诸子百家争鸣》中对春秋 战国时期的学派作了如下评价 ①关注社会，留下了平等、互利、博爱的社会理想　 ②关注人生，留下了真实、自由、宽容的人生追求　 ③关注国家，留下了公开、公平、公正的治国理念　 ④关注文化，留下了仁爱、正义、自强的核心价值 下列各项对①②③④对应的学派判断正确的是(　　) A．道家、儒家、墨家、法家　　 B．儒家、道家、法家、墨家 C．墨家、道家、法家、儒家 D．法家、墨家、儒家、道家 解析：本题考查诸子百家思想的内容及其影响。①体现了“兼爱”的思想；②体现了“无为”的思想；③体现了法家的治国思想；④体现了儒家思想的“仁”“义”。 答案：C [典题例析] [例2]　(2011·广东高考)“夫仁政，必自经界(土地的分界)始，……经界既正，分田制禄，可坐而定也。”孟子的这段话认为 (　　) A．轻徭薄赋是实施仁政的手段 B．均贫富是实施仁政的障碍 C．解决土地问题是实施仁政的前提 D．贵民轻君是实施仁政的途径 [解析]　本题考查学生对基础知识的理解和材料解读能力。从材料可以看出孟子认为实行仁政必须从土地分界始即首先要解决土地问题。故选择C项。 [答案]　C [题组冲关] 3．2011年9月28日，四川省阆中市城北中学2000余名师生 及学生家长隆重集会，纪念我国古代伟大的思想家、教 育家、儒家学派创始人孔子诞辰2562周年。作为我国历 史上影响最大的教育家，孔子对推动我国古代文化教育 向平民化发展所作出的最大贡献是 (　　) A．“知之为知之”的学习态度 B．“温故知新”的学习方法 C．“有教无类”的办学思想 D．“因材施教”的教育方法 解析：本题较简单，选C项“有教无类的办学思想”，孔子打破了春秋时期贵族垄断教育的局面，不管什么人都可以受到教育。这一做法扩大了教育的社会基础和人才来源，对于全体社会成员素质的提高无疑起到了积极的推动作用，因此孔子的思想和做法在教育发展史上具有划时代的意义。 答案：C 4．有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信 荀子的理论，可能对小孩采取的态度是 (　　) A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会 改正错误 B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂 C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他 害怕，以防再犯 D．认为孩子犯错并非本性造成，而是环境不好，应择 善而居 解析：荀子是战国时期儒家的代表人物，伦理观是性恶论，政治主张是隆礼重法，结合所学知识，可知，A项正确。 答案：A 5．阅读下列图文材料，回答问题。 材料1：“齐鲁”和“山东”都是历史上形成的地理 名词，今天看来，二者所指地理范围完全一致，可以 通用。 —