创新方案高中语文 第二专题 第10课 罗密欧与朱丽叶（节选）课件 苏教版必修5.pptVIP

台　词 解读：戏剧中的人物语言，又称台词，台词的表现形式有对白、独白、旁白(登场人物离开由其他人物向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来而是用表情表现出来的言外之意)，等等。人物语言是戏剧语言中的重要部分，它是塑造人物、表现主题的基本手段。 指津：分析时应从人物语言的个性化、动作化、潜台词三方面入手。 其一，个性化的语言是指符合人物性格，最能表现人物思想感情本质的语言。分析时抓住那些特定情境下特定人物与众不同、“话到人到”的特殊语言，就能准确把握人物的性格特征。 其二，人物语言要有动作性，并不是要求用台词来代替人物动作，而是指用台词来表现人物内心复杂细致的思想活动，也就是这种语言要展示性格，表示意向。读者从台词中可以看出人物的神情举止、内心活动。 其三，戏剧语言，要求含意深邃地表达人物的思想感情，做到含蓄凝炼，“片言百意”，使人们有充分想象的余地，这就是人们所说的潜台词。什么叫潜台词呢？通俗地说，就是除话的表面意思之外，还隐含着没有说出来的更深一层的意思，这更深一层的意思即是潜台词。我们阅读时，就是揣摩人物语言的“潜台词”，借助自己的生活经验，体味话里之因，话中之话，话外之意，补充和丰富潜台词的内容，从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。 应用：请同学们尝试用本方法解答后面[落实应用板块]中第7题。 五、阅读课文P60“罗密欧　我但愿我是你的鸟儿”，思考并回答下面的问题。 6．在该剧的结尾处，罗密欧说愿意做朱丽叶用丝线牵拉的 鸟儿，该怎样理解？ 提示：罗密欧敢于冒着极大的危险去见朱丽叶，足见他对朱丽叶的爱慕之切和思念之深，在罗密欧的心目中，朱丽叶的美丽是无与伦比的。处于情感高峰上的恋人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融进对方的身体和灵魂里去。这种融会不是自由的丧失，而是获得最大的自由。 明确：剧中的女主人公朱丽叶是一位名门闺秀。她热爱生 活，天真纯洁，在同罗密欧相爱之前是一个循规蹈矩、唯命是从的贤淑少女，她爱上罗密欧后，爱情灼热的火焰在她身上立刻就化成了一股不可遏止的力量。她变得大胆起来了，再也不是俯首帖耳、唯父母之命是听的 贤淑少女了。月夜中，她自言自语，道出了对罗密欧的爱慕与思念， 当心上人突然出现在眼前的时候，她放下了少女的矜持，果敢地冲破了封建束缚，彻底抛弃了封建家族观念，大胆表白了自己的爱情，呈现出了一个坚定果敢的、具有时代精神的资产阶级新女性形象。 罗密欧也是一个具有人文主义生活理想的新时代的青年，为了追求个人幸福生活，他敢于挣脱封建伦理观念的束缚。他出身于名门贵族，热爱生活，有理想，为了纯洁的爱情，他敢于挣脱封建制度的束缚，视死如归，虽赴汤蹈火也在所不辞，显示了人文主义者为追求幸福生活、实现生活理想而产生的巨大精神力量。 写法归纳 1．注重气氛的渲染和营造 节选这场戏十分注重气氛的渲染和营造，作者把十四行诗与剧情揉为一体，营造出诗意的氛围：美丽的花园、皎洁的月亮、朦胧的夜色、温暖的晨曦……散发出春天一样芬芳的气息，让两个恋人在诗情画意中唱出一首首美丽的抒情诗。 2．语言丰富而富于形象性 莎士比亚是语言大师，他在戏剧中的语言丰富而富于形象性。他的戏剧主要是用无韵诗体写成，又结合了散文、有韵诗句和抒情歌谣。不论是诗句或散句，文雅或粗俗，都符合人物的身份与处境，节选部分是这对情人的初次交谈，他们内心激动，出言吐语，不加雕琢，风格简洁自然。 另一方面，莎士比亚又综合运用了比喻、拟人、象征、对比、夸张等修辞方法。加之西方诗歌中适合描写爱情的十四行诗体，让两个恋人的语言充满了诗意。 写法精讲 如何使文章富有文采 文采斐然一直是老师评点作文时强调的一点，那么我们应该怎样做才能使自己的写作语言更富文采呢？ 2．运用叠词，加强语意，表现语言节奏之美 如：李清照的词“寻寻觅觅、冷冷清清……”给人一字一顿的凄美的节奏感，让人感受到一种独到的意境；而朱自清的《荷塘月色》中“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子……”则创造出一种节奏舒缓、淡雅朦胧的美。 3．巧用幽默风趣语句，给文章增添几分活泼而又含蓄之美 如：中国有了不起的吃文化：吃蛇、吃猫、吃鼠， 也吃河豚，这总还与人体的消化器官有关。但也有“吃 黄牌”“吃官司”“吃一刀”“吃不消”，碰上就倒霉；“秀色可餐”，人美、景美，赏心悦目，以“餐”代之，清丽可人，要是译成外语，岂不吓坏了我们的少男少女？ 当然，修辞手法的合理利用更是必不可少的。 针对练笔 请你用上面的方法，试着把下面的作文片断从文采方面进行升格改写。 我是一只小风筝，在天空里飘飞着，我无奈地看着蓝天、白云，我渴望飞翔，我要飞翔但是我