创新方案高中语文 第三单元 表达交流3 善待生命 学习论证配套课件 新人教版必修3.pptVIP

(2)反面设喻。以否定句的形式，从反面设喻，使论证形象而生动，极具说服力。 德国女数学家爱米·诺德获得博士学位后，还不能立即开课，因为她还没有得到讲师资格，但她的学识和才华受到了从事广义相对论研究的希尔伯特教授的赏识。在一次教授会上，为爱米·诺德能否成为讲师发生了一场争论。一位教授激动地说：“怎么能让女人当讲师呢？如果她做了讲师，以后就要成为教授，甚至进入大学评议会。难道能允许一个 女人进入大学最高学术机构吗？”希尔伯特教授反驳道：“先生们，候选人的性别绝不应该成为反对她当讲师的理由，我请先生们注意：大学评议会毕竟不是澡堂！” 这里“大学评议会不是澡堂”就是反喻。这一反喻掷地有声，铿然作响，驳得对方哑口无言。 3．运用比喻法注意事项： (1)用来作比的事必须可信，要选择人所共知的。用来作比喻的事物，要具体、浅显而新颖，通俗易懂，容易理解和接受。 (2)要把拿来作比的事物，和论证的道理之间的相似点找准确。比喻物和被比喻物既要有相似点，又不能是同一事物，否则便构不成比喻论证。 (3)要生动、简明。不能让拿来作比的事物掩盖了要论证的道理，或冲淡了议论。 (4)要把比喻的含义和文章议论的内容有机结合在一起，不能在议论时抛开比喻。 (5)用成语、寓言、小故事来作比喻论证，要根据需要适当叙述故事的梗概。这样便于读者明白深刻的理解。 撑起一诚信的蓝天 (2011·全国卷满分作文) 有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是清泉，能说清你节操的一眼清泉。”有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是浑然天成的美玉，容不下半点垢点。”也有人问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是花，能给整个世界带来芳香的花。”(运用设问、比喻、排比提出论点，新颖别致。并且总领全文结构) 是啊！诚信是清泉。 我们生活的世界太需要这样的清泉，我们的周围有太多的欺骗和谎言，我们多么想拥有一片承诺于人，守信于人的蓝天，有人因为欺骗而失去了最珍贵的友谊，有人因为谎言而众叛亲离，也有人因为欺骗而走上了生与死的边缘，试问，我们身边没有欺骗，那该有多好啊！有人为了信守承诺而至死不渝，那桃园里的三拜首，岂能忘记？关老爷的诚信又怎样？面对高官厚禄，面对加官晋爵，他毅然过五关斩六将，留下千古美名，只为一个“信”字。(运用对比论证法和例证法，论证第一个分论点) 诚信是玉，是一块价值连城的宝玉。 它有着玉的清洁，它有着玉的高贵，它更有玉的坚贞，历来文人学士以玉为友，以玉为伴，这就是玉与信的融合吧！他们在玉的身上学到了信，一个传唱千古的立身准则。“言而无信，不知其可”。古人也有无信的代表，一代豪杰吕布，手持方天画戟，身骑赤兔烈马，那是何等威风，何等的英雄，可到头来，却为一个“信”字搭上了身家性命，他把承诺别人的话当做儿戏，只仗自己一身好武艺，那是他愚啊！那是他无信啊！假若给他一个机会，一个从“信”开始的机会，历史或许真的要重写。(运用排比句论证诚信与玉的相关点，然后运用反面例证法论证第二个分论点) 诚信是花，是一花一世界的豪语。 是的，我们的生活更需要鲜花来装点，我们的人生更需要鲜花来陪伴，陶渊明先生为了实现自己心中的诺言，与菊花结缘，他守望着那一棵棵诚实的菊花，活的多么自在，又怎愿与那充满欺骗，黑暗的统治势力同流合污？他做不到，他也不想做到，因为有那诚信的山菊与他作伴，他生活得很充实，很自然。(从诚信角度挖掘陶渊明事例论证论点) 这片诚信的蓝天，不需要欺骗，不需要谎言，要的只是那清澈的泉，坚贞的玉，芬芳的花，因为在它们身上我们看到了一个字——“信”。(总结呼应全文) 看！诚信的蓝天下站着三个人，你、我、他。 [高分缘由]　文章须言之有物，言之有理，而有物、有理需建立在言之有序的基础上。这“序”就是结构。本文的结构就很有特点：采取总—分—总的形式。开篇用比喻论证，总说诚信是清泉，是美玉，是鲜花。然后分别用例证法加以阐述，最后得出结论。层次清晰，有条不紊。扣题严丝合缝，观点明确突出。 1．生命意识不是简单的一句话一个名词，细细品味，可以悟出丰富而有回味的意蕴。 对于“生命”，你有怎样的体验与认识呢？请以此为主题写一个片段，200字左右，需运用对比法、例证法。 参考示例：“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多……”曹丞相横槊赋诗慨叹人生苦短。列御寇御风而行，超然洒脱；庄周不为世俗所累，曳尾于泥泞；李白淡泊名利，留下千古佳话。而反观周兴、来俊臣之辈贪图钱财，使自己一生不得安宁；卫青曾与霍去病抵抗匈奴立下大功，却为了功名害死李广，自己也忧郁而终。生命应得到善待，但凡追名逐利而不择手段者，其生命也将黯淡无光。 2．许多人