创新方案高中语文 第四单元 第14课 唐诗五首配套课件 粤教版必修3.pptVIP

提示：诗歌首联点明了季节(“秋”)、时间(“晚”)、地点(“空山”)、天气(“新雨后”)，营造出清幽境界，为画面定好了基本色调和轮廓。“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”两联的景物描写，动静相衬，视听相兼，俯仰结合，具备了画的各项要素，具有画的特点，写出了山间居民的日常生活图景，不但画意盎然，且洋溢着诗人陶然其中的怡悦之情，诗情画意融为一体。 2．尾联运用了怎样的表现手法？表达了诗人怎样的情感？ 提示：尾联化用了《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”“王孙兮归来，山中兮不可久留”的典故，而取其相反的意义，进一步表明了诗人对秋天山野的深厚感情，从而表明了归隐的决心和安于隐居生活的心情，深化了主题，增强了艺术感染力。 理解诗歌中的用典 解读：用典，是古诗词中常用的一种表现手法。所谓典故，是指“典例故实”，具体地说，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句。典故的使用，既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 指津： 解题步骤：首先，找出用典的地方，具体分析掌握典故本身所涉及的人、事的内容意义；其次，明确作者是明用还是暗用，是正用还是反用，确定答题的方向；第三，结合诗歌的中心思想，理解作者用典的意图，分析作者用典的作用；第四，答题时既要概括典故本身的内容意义，又要明确作者用典的现实目的。 应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第7题。 提示：前两句以设想写出边塞的荒凉艰苦。长云弥漫，绵延千里的雪山，河西走廊荒漠中孤城一座，与之遥望的是玉门关。地域广阔，境界开阔，感情悲壮，这就是西北边陲戍边战士生活战斗的典型环境。后两句则实写。黄沙、战场，荒凉萧瑟，直接抒发感情：万里边塞虽然艰苦，但男儿卫国的一腔热血并不因此削减，大漠百战，金甲磨穿，不灭强敌，誓不回还。一股豪勇壮烈之气概震撼人心。这样，全诗达到了典型环境与人物感情的高度统一。 提示：作者从听觉、视觉、触觉等几个方面形容、描摹、着色，写了凄冷的秋风、空旷的天空、凄厉哀怨的猿声、凄清的江水、白茫茫的沙滩、回旋飞翔的鸟群等六个意象。特点是冷清、凄凉、悲惨。为全诗定下了哀婉凄凉、深沉凝重的感情基调。 5．《登高》的后两联主要抒发诗人的“悲秋”愁绪，“悲” 从何而来？展现了怎样的诗人形象？ 提示：“悲秋”之情来自长年作客异乡的羁旅之愁，晚年多病缠身的孤独之感，以及战争带来的国难家仇和白发日见增多而壮志未酬之虑。诗歌为我们展现了一个具有忧国伤时伟大情操的诗人形象。 四、阅读刘禹锡的《石头城》，思考并回答下面的问题： 6．“石头城”本是六朝古都，山川形胜之地，但在诗人眼 里它是一种怎样的情形？ 提示：今日的“石头城”已失去昔日的繁华，代之以一种荒凉的景象。群山依旧围绕着这座故都，可惜已是座“空城”。潮水拍打着城郭，仿佛也感觉到它的荒凉，碰到冰凉的石壁，又带着寒心的叹息默默退去。 提示：石头城上，女墙仍在，却无人戍守，空荡荒芜。只有曾照旧时繁华的明月，在夜深人静之时，仍从淮水东边升起，照见这久已残破的都城。诗人请明月来做古今历史的见证，月亮亘古不变，然历史因人事不断兴衰更迭。又特别把今人眼中之月，称为旧时月，增加了吊古的情韵，引读者去回顾六朝兴亡的历史。作者借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹，希望当时的统治者能以前车之覆为鉴。 五、阅读李商隐的《锦瑟》，思考并回答下面的问题： 8．诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了 什么表现手法？ 提示：诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了年已半百的自己，进而由“锦瑟”想到了自己美好的青年时期。这其中运用了传统的比兴手法。 提示：四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感。诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境。这恰恰给了人们无穷无尽的想象空间。 [探究结论] 全诗以一、二句写景“起”，着重刻画眼前具象，似画中工笔，形、色、态俱备，境界高阔，气象宏大，气氛悲凉。三、四句“承”上写景，重在渲染气氛，似画中写意，贵在神，留给读者丰富的想象补充空间。五、六句“转”而表现感情，从纵时间、横空间两方面着笔，由异乡漂泊写到多病缠身，无限悲凉之意，溢于言表。忧愁苦闷，本可借酒消愁，得到暂时的解脱，但贫病交加，连酒也喝不上了，亦即借酒浇愁的权力都没有了。尾联以哀病愁苦的自我形象收合，使情悲到了顶点。睹景——登高——伤情——黯神，全诗起承转合，一气呵成，脉络清晰，结构严谨。 [探究结论] 《山居秋暝》是王维山水田园诗的代表作，风格比较优雅清新，色彩秀丽明静，充满诗情画意。《从军行(之四