创新方案高中语文 第四单元 第15课 赤壁赋配套课件 粤教版必修2.pptVIP

素材发现 课内素材 　　情起波涛中，句出骇浪间，一吟成杰作，一叹成绝唱。苏轼的生命中有太多的阴差阳错，一个失意的文人，被阴差阳错地发配到黄州，这段政治的失意，却成就了一个文坛巨匠。苏轼不因遭受政治迫害而委靡消沉，而是寄情于山水，荡胸臆于自然。身处逆境而豁达洒脱，随缘自适，从人生无常的怅惘中解脱出来，诗意地对待生活。 相关素材 　　“我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。”10岁时因一场事故而被截去双臂的刘伟，活出了精彩：12岁时，他在医院的水疗池学会了游泳，2年后在全国残疾人游泳锦标赛上夺得两枚金牌； 19岁学习钢琴，一年后就达到专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人；23岁登上了维也纳金色大 相关素材 厅舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。感动中国评委会对他的颁奖词是：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。” 共性发掘 　　有美丽的心灵，就有美丽的世界。苏轼即使在身处绝境时，也保持乐观豁达的心态和积极向上的追求；意外伤害让刘伟自幼失去双臂，但“精彩活着”的信念让他用双脚拥抱了这个精彩的世界。 　　上述素材可以应用到与“心境与命运”“境遇与成就”“豁达乐观”“征服命运的力量”等相关的作文中。 运用范例 　　太耀眼的光芒总是引起小人嫉妒的目光，卑劣的小人们媚笑着走来，历史的阴霾从此要羁绊苏轼一生，“乌台”的暗流褪尽了昔日的荣耀，颠沛流离取代了曾经的风光霁月。信而见疑，忠而被谤，这样的挫折他始料未及，这样的遭遇注定坎坷，因为小人们总喜欢在暗中加害于他。 但苏轼毕竟是苏轼，他能驾一叶扁舟，出没于惊涛骇浪而从容应对，豁达处之。在白露横江、清风徐来之际，他要以自己更为旷达、疏狂的性情和更俯仰万世的思考，来压制内心深处对人生变迁、世事无常的感伤。他猛然间豁然开朗，终于悟出了“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”的哲理。霎时，他的内心已一片澄明。于是，所有的不幸与困苦，都在这旷达的胸怀中渺小得如同一缕游丝，一缕轻尘。那些小人不懂， 可江上的清风懂了，山间的明月懂了。在这场与邪恶的拔河中，苏轼取得了心灵上的胜利。于是，他远离了喧嚣，回归于清纯；他习惯了淡泊，才情更加俊逸洒脱；他明白了如何应对，才能做到宠辱不惊。 (节选自《苏轼：一点浩然气，千里快哉风》) * 　[环节二　分析文理] 3．下列各句属于游人悠然自得、怡然自乐内心写照的 景语的一项是 　　(　　) A．苏子与客泛舟，游于赤壁之下 B．清风徐来，水波不兴 C．诵明月之诗，歌窈窕之章 D．飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 解析：A、C项，叙事；D项，作者的内心感受。 答案：B D．本段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为 下文的抒情、议论奠定基础。 解析：C项，“明月之诗”“窈窕之章”指的是《诗经·陈风》中的《月出》一诗，不包括《关雎》。 答案：C 古今异义词，古义：代指有才德的人；今义： 指容貌美丽的人，多指女子 依，按 应和 使动用法，使……起舞 使动用法，使……哭泣 忧郁的样子 形容词活用作动词，整理 名词活用作状语，向南 名词活用作状语，向西 名词活用作状语，向东 形容词活用作动词，攻破，占领 名词活用作动词，攻占，攻下 名词活用作动词，向东进发 名词活用作动词，打鱼砍柴 名词的意动用法，“以……为伴侣”， “以……为朋友” 屡次 2．翻译下列句子，并探究句式特点 (1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。(　　 　　　　) 译文： (2)况吾与子渔樵于江渚之上。( 　　　　　　) 译文： 省略句，省略主语 “其声” (这声音)能使潜藏在深渊里的蛟龙翩翩起舞，使 孤舟上的寡妇伤心哭泣。 状语后置句，“于江渚 之上”后置 何况我和你在江中的小洲上打鱼砍柴。 (3)何为其然也？(　　　　　　　　　　　　　　　) 译文： (4)而今安在哉？(　　　　　　　　　　　　　　　　) 译文：　 (5)此非孟德之困于周郎者乎？(　　　　) 译文：　 宾语前置句，“何为”即“为何” 为什么奏出这样悲凉的声音呢？ 宾语前置句，“安在”即“在安” 然而如今在哪里呢？ 被动句 这不就是当年曹操被周瑜打败的地方吗？ 　[环节二　分析文理] 3．下列各句属于苏子由乐转悲起因的一项是(　　) ①渺渺兮予怀，望美人兮天一方 ②其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉 ③苏子愀然，正襟危坐 ④知不可乎骤得，托遗响于悲风 A．①②　　　　　　 B．③④ C．①③ D．②④ 解析：③陈述苏子神色忧郁；④客人解释箫声哀怨原因之语。 答案：A D．客人的回答表现了一种虚无主义思想和消极的 人生观，这